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　　孩子的生活與游戲是密切相關(guān)的，而游戲把世界豐富多彩的一面展示在孩子們面前，孩子在游戲中增強(qiáng)了知識，培養(yǎng)了各種能力，學(xué)到了各種禮節(jié)，知道了更多的東西。正是游戲給了孩子們認(rèn)識世界的機(jī)會，也開啟了他們美好的人生。

　　不可忽視孩子的游戲哲學(xué)

　　l歲以后到6歲前的孩子通常叫做幼兒，所以中國父母喜歡把孩子的游戲叫“兒戲”，但是這種“兒戲”卻不容忽視，正是這些“兒戲”給孩子帶來無窮的樂趣，使孩子的世界更加絢爛多彩，這些“兒戲”也是一種有趣的兒童哲學(xué)！

　　傳統(tǒng)教育告訴我們，愛游戲的孩子就是貪玩的孩子，這樣的孩子是沒有前途的。

　　然而，心理學(xué)家卻認(rèn)為，游戲是孩子學(xué)習(xí)的源泉，通過嬉笑玩樂，孩子能學(xué)會如何面對人生，如何追求生活，如何應(yīng)對進(jìn)退。

　　游戲，其實就是孩子豐富自己的寶庫。

　　有趣的游戲能開發(fā)孩子的潛智，豐富孩子的智能。英國著名哲學(xué)家H。斯賓塞認(rèn)為，孩子之所以玩游戲，是因為“能量過剩”的緣故。在斯賓塞看來，每個孩子與生俱來體內(nèi)就存在一種產(chǎn)生能量的構(gòu)造，而這種能量必須以某種形式釋放出去，否則孩子就會“爆炸”。自然界中低等動物為了生存要花許多時間尋找食物，從而極少有時間去玩。而高等動物尤其是人類則不同，人類已經(jīng)征服了環(huán)境，那么體內(nèi)的過剩能量便以無目的的活動形式爆發(fā)出來。由此推論，斯賓塞認(rèn)為一切藝術(shù)與智力都來自于游戲。

　　游戲是適合于孩子身心發(fā)展特點的一種非常獨特的活動形式。在大多數(shù)的文化中，游戲的最終目的是讓孩子探索周圍環(huán)境，使他們的智能運作協(xié)調(diào)以及判斷他們自身的體力限度。游戲能讓孩子學(xué)習(xí)成人贊同的行為，使他們判斷自己在社會中的地位，進(jìn)而了解社會的限制因素，明確哪些行為會得到社會成員的獎勵、哪些會得到相應(yīng)的懲罰。游戲促使孩子通過對體力和社會環(huán)境的探索，更確切地感知世界和預(yù)測自己行為的結(jié)果。

　　游戲并不僅僅是孩子的專利，但正是做游戲才使孩子獲得了最具有現(xiàn)實意義的發(fā)展，幫助孩子找到最徹底的自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而使游戲構(gòu)成了孩子獨特的智能世界。

　　孩子是以他們特有的方式來表現(xiàn)自己的，這種表現(xiàn)方式便是游戲。成人通過孩子的游戲活動，幾乎可以觀察和了解到孩子的所有方面：孩子的活動動機(jī)、意圖，操作的技能技巧，身體活動的協(xié)調(diào)程度，對同伴關(guān)系的適應(yīng)，解決沖突的方式，特殊的興趣和追求，情感生活的主要特征等。孩子通過做游戲可以全面表現(xiàn)他們的智能，展示他們的行為世界和精神世界。游戲不僅是孩子表現(xiàn)自我的主要方式，而且是研究兒童心理發(fā)展的主要信息和資料來源。這個年代，我們需要舉一反三的孩子，而不是只懂得死記硬背的“文憑小子”。因此，靈活的孩子，需要有創(chuàng)意的父母來培養(yǎng)。

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