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　　在惺忪煩冗的時(shí)尚中，兒子和我開(kāi)始了一天的生活。我們蘇醒過(guò)來(lái)，把毛絨猩猩玩具請(qǐng)出了臥室，吃了早餐，然后應(yīng)鄰居們的邀請(qǐng)一起外出散步。當(dāng)我們加入人群時(shí)，兒子問(wèn)到：“‘蝙蝠俠’會(huì)不會(huì)和我們一塊兒去散步？”向旁人打聽(tīng)之后，才得知住在我家隔壁3歲半的泰德(時(shí)常把自己扮做蝙蝠俠)想在這一天自行安排活動(dòng)，于是“蝙蝠俠”也就沒(méi)有露面。

　　這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，大約北美30%的寶寶都有自己的假想伙伴，對(duì)于小男孩兒來(lái)說(shuō)，用假想來(lái)創(chuàng)造一些動(dòng)物或者是“變成”假想的伙伴，是十分常見(jiàn)的。

　　假想游戲

　　著名兒童心理學(xué)家皮亞杰，根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展水平認(rèn)為：兒童的游戲分為實(shí)踐游戲(練習(xí)性游戲)、假想游戲(象征性游戲)、結(jié)構(gòu)游戲和規(guī)則游戲。假想游戲是寶寶想像力發(fā)展的行為表現(xiàn)。玩假想游戲是寶寶想像的“起點(diǎn)”。多數(shù)專(zhuān)家認(rèn)為，經(jīng)常玩假想游戲的寶寶情商高。而且經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常玩假想游戲或有假想伙伴的寶寶，也能有較多的微笑和歡樂(lè)，他們表現(xiàn)得興奮、快樂(lè)和滿(mǎn)足，堅(jiān)持性和合作性也較好，長(zhǎng)大后較少出現(xiàn)攻擊行為，較少表現(xiàn)出憤怒和悲傷。充滿(mǎn)豐富想像游戲的童年，將會(huì)給寶寶適應(yīng)將來(lái)復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境打下良好的基礎(chǔ)。

　　通常，小寶寶會(huì)從2歲時(shí)開(kāi)始為自己創(chuàng)造假想伙伴，但18個(gè)月大的寶寶已經(jīng)開(kāi)始假想游戲了，比如把一塊積木假當(dāng)作餅干，或拿一個(gè)空杯子假裝喝水。

　　人們?cè)?jīng)一度認(rèn)為與假想伙伴游戲的寶寶是不正常、缺乏安全感和靦腆的。這種誤解主要由于過(guò)去的研究將一些“問(wèn)題”兒童當(dāng)作實(shí)驗(yàn)觀(guān)察對(duì)象——在二十世紀(jì)四十年代的一項(xiàng)相關(guān)研究中，就把兒童精神監(jiān)護(hù)院的孩子作為觀(guān)察訪(fǎng)談對(duì)象。那么，也就不難理解人們把這種假想的游戲伙伴當(dāng)作一種消極誘因。

　　但是，即使和假想伙伴玩耍的寶寶受到一些指責(zé)和非議，人們也仍然相信這些寶寶實(shí)際上比平常兒童更聰明。兩項(xiàng)研究的結(jié)果綜合起來(lái)，顯示了這樣一個(gè)結(jié)果：想像力豐富的寶寶實(shí)際上比想像力貧乏的同齡兒童更加外向，但在智力上的差異則并不十分顯著。

　　在上述事例中，當(dāng)毛絨猩猩玩具首次在家里露面時(shí)，兒子認(rèn)為是家里多了些小寶寶，對(duì)它們寵愛(ài)有加。當(dāng)兒子步入艱難的如廁訓(xùn)練時(shí)，那些猩猩們則被他橫七豎八扔得滿(mǎn)地都是。這是很正常的，寶寶們通常只是在自己確實(shí)需要伙伴的時(shí)候，才會(huì)去用大腦假想一個(gè)出來(lái)。這些通常是社會(huì)化良好、樂(lè)于與人交往的寶寶，他們?cè)敢庥孟胂袢?chuàng)造一個(gè)玩伴，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)世界中找不到。

　　在大街上，寶寶們假扮的“蝙蝠俠”有時(shí)候會(huì)露面。時(shí)不時(shí)地可能又有“海盜船長(zhǎng)”或“蜘蛛俠”出來(lái)。鄰居家3歲半的泰德經(jīng)常全身心投入到兒子給他安排的游戲角色中，有時(shí)甚至一整天也不會(huì)從那個(gè)角色中走出來(lái)。我兒子也時(shí)時(shí)問(wèn)我“媽媽?zhuān)裉煳覀兒驼l(shuí)一起游戲？”或者“‘蝙蝠俠’”今天在嗎？”

　　一個(gè)小男孩曾經(jīng)精心制作了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，當(dāng)他聽(tīng)到爸爸媽咪的朋友們談?wù)摰剿霓r(nóng)場(chǎng)時(shí)，他俯在爸爸耳邊悄悄說(shuō)：“告訴他們，這不是一座真的農(nóng)場(chǎng)。”

　　在心理學(xué)家莫嘉里·泰勒的研究中，曾碰到一個(gè)小寶寶，經(jīng)常用童貞的話(huà)語(yǔ)告訴其他接受訪(fǎng)談的小寶寶們：“你知道，這只是假裝的”或者“她不是真的。” 從而使她從實(shí)驗(yàn)的困境中解脫出來(lái)。

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