閱讀 :614

　　先天弱聽的孩子，特別是輕度的弱聽，自己往往意識(shí)不到，因?yàn)樽猿錾院螅曇魧?duì)他來講就如此，多數(shù)情況下是家人或周圍密切接觸的人提醒發(fā)現(xiàn)的，而不是自己意識(shí)到的。發(fā)現(xiàn)孩子弱聽的方式主要有兩種：一是生后就對(duì)孩子進(jìn)行新生兒聽力篩查，這是發(fā)現(xiàn)先天性弱聽兒最好、最科學(xué)的方法；若確實(shí)沒有進(jìn)行上述測(cè)試，另一種方法就是生活中多加注意，摸清孩子聽覺和語言的發(fā)育規(guī)律，一旦有疑慮及早到專業(yè)的小兒聽力檢查和康復(fù)的機(jī)構(gòu)去檢查。下面是孩子不同時(shí)期聽覺異常的典型表現(xiàn)，細(xì)心的家長(zhǎng)可以備查：

　　1—3個(gè)月：不會(huì)被突來的聲音所驚嚇；

　　2—6個(gè)月：不會(huì)尋找說話的人或發(fā)聲的物；

　　6—9個(gè)月：不會(huì)望向說話中提及的對(duì)象；

　　9—12個(gè)月：不會(huì)根據(jù)指示做簡(jiǎn)單的動(dòng)作；

　　12—15個(gè)月：仍未能講第一個(gè)字，例如：爸，媽，車，鞋；

　　15—18個(gè)月：不會(huì)回應(yīng)您在鄰房的呼喚；

　　18—24個(gè)月：仍未能講簡(jiǎn)單短句，如拿鞋來；

　　24—30個(gè)月：能表達(dá)詞匯少于100個(gè)字；

　　30—36個(gè)月：不會(huì)講4至5詞的句子；

　　孩童時(shí)期：

　　對(duì)新事物的吸收能力比其他兒童慢；

　　常常需要?jiǎng)e人重復(fù)，才能(或仍不能)明白意思；

　　聽別人講話時(shí)，呆望著講者卻不能理解內(nèi)容；

　　有時(shí)聽見別人說話，有時(shí)卻聽不見；

　　常常聽不見別人在背后的呼喚；

　　對(duì)聆聽長(zhǎng)時(shí)間的口述或交談，容易感到疲倦；

　　小組討論時(shí)，難以跟從各人所說的話。

下一篇:冬季防小兒急性喉炎 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:中耳炎的誘發(fā)因素—感冒 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】