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　　我的女兒圓圓已經(jīng)上小學(xué)五年級了。在學(xué)校里，凡是集體游戲、集體活動，她都沒有興趣，情愿一個人獨(dú)自玩耍；班級中輪到值日，她總是借故請假，對集體的工作不熱心；在學(xué)校的各類評比檢查中班級獲得了榮譽(yù)，同學(xué)們興奮不已，她卻顯得很冷漠；同學(xué)之間相處時，圓圓一個人獨(dú)來獨(dú)往，和同學(xué)難得講上一句話。這孩子為什么這么不合群呢？曉蔚

　　圓圓是有些孤僻和不合群。這種性格絕非是天生的，從客觀上講，可能是獨(dú)生子女與周圍同齡人交流機(jī)會少，久而久之使她存在了某些社交心理障礙；從主觀上分析，圓圓可能存在著自大或自卑心理，不能正確認(rèn)識自我和他人，以致她與同學(xué)之間在心理上產(chǎn)生隔閡。

　　怎樣幫助像圓圓這樣的孩子克服性格孤僻不合群的心理偏差呢？

　　1、幫助孩子提高認(rèn)知水平。使孩子懂得，孤僻、不合群會影響自身的進(jìn)步。一個好孩子要學(xué)會正確地認(rèn)識自己，認(rèn)識別人，特別要多看到別人的長處。

　　2、創(chuàng)造條件讓孩子增加與人交往的機(jī)會。家長和老師要鼓勵孩子參加各種集體活動，特別是家長要讓孩子從小有與人交往的機(jī)會，在交往中取得情感的認(rèn)同。學(xué)校可為學(xué)生組織同伴輔導(dǎo)組，讓他們互相夸夸別人。對于性格比較內(nèi)向的孩子，更應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們在活動中實現(xiàn)自我價值，體驗人際互助的樂趣。

　　3、要多多鼓勵孩子的進(jìn)步，提高孩子的自信心。平時可以經(jīng)常向孩子介紹一些同學(xué)的優(yōu)點和長處，鼓勵孩子向同齡伙伴學(xué)習(xí)；也可以介紹孩子多看一些英雄模范小時侯的故事，增強(qiáng)孩子走向社會、與人合作的意識。一旦當(dāng)孩子由此表現(xiàn)出某種進(jìn)步(即使是點點滴滴的微小進(jìn)步)就充分肯定，使孩子逐步樹立起自信心。

　　造成孩子孤僻、不合群的原因是各不一樣的，家長和學(xué)校應(yīng)先了解，然后根據(jù)不同的情況或從客觀上創(chuàng)造條件，或幫助孩子提高心理適應(yīng)能力。　　彭國強(qiáng)

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