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　　這是一次10~11歲孩子的課堂，講解這個年齡段的孩子關于情感的內容。我要告訴孩子們這個年齡他們會對異性有怎樣的心理，讓孩子明白在這個年齡出現這些心理活動是正常的，比如喜歡和異性同學交流，對異性感興趣，想了解異性等等，不要認為自己有了這樣的心理就不是好孩子。討論的重點是“早戀”和“早練”。我和一位12歲男孩有了這樣一段對話：

　　“胡老師，我們現在談戀愛的時候，最想的就是和女生擁抱！”

　　“那你們有過擁抱嗎？”

　　“有??！”

　　“你們在教室里擁抱？”

　　“不在教室，我們放學后到學校外面，吃東西的地方?！?/p>

　　“哦，你們還要一起去小吃店？”

　　“是啊?！?/p>

　　“那誰付款呢？是男生吧?！?/p>

　　“我們AA制?！蔽衣牭竭@里差點沒有笑倒在地，強忍住了，男孩仍然很認真。

　　“啊，你們還講AA制？！是女生制定的這個規則還是男生定的？”

　　“我們班長定的，她是女生?！?/p>

　　“班長制定的這個規則，也就是說全班同學都會遵守啰。是不是班里很多同學都談戀愛？”

　　“是啊，我們班每周都要男女生配對的。”我已經吃驚不小了。

　　“怎么配對啊？”

　　“一個男生配一個女生啊，每周還沒有找到對象的同學都這樣配對談戀愛，實習一周，如果下周不合適就分手了，然后繼續配對?！?/p>

　　“那么，你們班誰來負責幫大家配對呢？”

　　“班長管這事兒?！?/p>

　　“假如我是你們班的同學，如果我不愿意參加配對，可以嗎？”

　　“可以的，不過沒有女生不愿意的，她們都很愿意，倒是有些男生不愿意參加。”

　　“如果我是女生，我喜歡上了配對的這個男生，下一周我不愿意換，一直想和這個男生，可以嗎？”

　　“可以的，你和班長說就可以了。”

　　“如果我喜歡這個男生，但他不喜歡我，下周他要求班長換人，那我就失戀了?！?/p>

　　“那沒有辦法，人家不愿意了嘛！不過你還可以找的呀！”

　　“我想，那些失戀的同學會很痛苦吧？”

　　“不痛苦，他們一點也不痛苦?！?/p>

　　“如果我喜歡上一個人，但他又不喜歡我，我該怎么辦呢？”

　　“我們班有失戀營，就是那些失戀的同學會聚集在一起。”這讓我大跌眼鏡。

　　“失戀的同學聚在一起，他們抱頭痛哭嗎？”

　　“不會的，胡老師，他們才不會哭呢，他們會一起唱歌，唱《從頭再來》。不過我沒有失戀過?！?/p>

　　“有很多女孩喜歡你吧？”

　　男孩很得意地笑了?！胺凑沂盏竭^很多次情書，但我都啪哧啪哧——”

　　做撕碎狀，然后扔掉東西的動作。

　　“哦，看來你是很有魅力的男士啊！”

　　“當然??！”男孩很得意地。

　　“那你有女朋友？”

　　“有的，我們一直在做朋友，沒有換過?！?/p>

　　“你們全班大部分同學都參加這樣的配對戀愛，會不會影響學習成績呢？”

　　“我們班的學習成績是年級最好的，第一名。”

　　“看來你們把握得很好??！”

　　“我們班長說了不可以影響到學習成績，如果上課不認真、破壞課堂紀律的同學是不可以談戀愛的，成績太差了也不招人喜歡的。”

　　“你們的早練(不是早戀)情況父母和老師知道嗎？”

　　“他們是不可能知道的，哈哈。”

　　我很理解孩子為什么不讓父母和老師了解這些。

　　“好吧，你知道你們早練的底線在哪里？你們親吻、拉手、擁抱，但身體接觸的底線在哪里，你知道嗎？”

　　“不知道?！?/p>

　　“底線是：不可以和女孩有更多的身體方面的接觸，比如你們相互摸對方的身體隱私部位，也不可以有性器官的接觸?！?/p>

　　“嗯，我知道了。”男孩認真嚴肅地點頭。

　　“我還希望你能夠把我的提醒告訴班長，形成班級戀愛的規則?！?/p>

　　“可以?！?/p>

　　當男孩在我的講解中了解到了他們的行為是與異性早期練習的行為時，很不理解，他問：“胡老師，那你是說我們現在的愛情都是在練習，都不是真的？”我說：“人類要繁衍生息，得會求愛，但求愛和維系兩個人的情感不是天生就會的，要學習和練習。在你們這個年齡喜歡異性，對異性有好感，這是大自然的安排，大自然安排你們這個年齡的孩子練習喜歡異性，體驗喜歡異性的情感，為你成年以后尋找到與自己共度一生的人獲取經驗。所以，你現在是練習，在這個練習中你得把握底線，不可以突破底線。這就是對自己負責的行為?！豹τ谶@個10多歲的男孩，我想他已經明白了我的意思，也懂得了在與異性交往的過程中要學會控制自己的沖動，更了解了自己現在的情感狀態，并能夠理智地對待。對于青春期孩子與異性的情感問題，孩子們期盼著成人的指導，當孩子只能夠從成人那里得到否定和傷害的時候，他們會避開成人，自己開始大膽嘗試，這才是最危險的！

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