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　　4月30日是國際“拒絕體罰日”，對于這個節(jié)日可能很多市民還是頭一次聽說。記者咨詢市社區(qū)衛(wèi)生心理健康服務(wù)中心的醫(yī)師后了解到，這個節(jié)日的主題是提倡“拒絕體罰兒童”，希望家長轉(zhuǎn)變教育孩子的方式，多鼓勵、少責(zé)罵。

　　受體罰孩子易出現(xiàn)心理問題

　　心理醫(yī)師傅寒表示，心理健康中心成立近兩年來，已經(jīng)接到有關(guān)“體罰孩子”這個話題的案例近30件，其中有5件已經(jīng)到了比較嚴(yán)重的地步。這些案例顯示，家長在孩子的成長過程中濫用體罰會給孩子造成諸多心理問題。

　　說謊。有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了事抬手就打，由此一來，孩子為了避免挨打就開始學(xué)著說謊，從而造成惡性循環(huán)。

　　懦弱。經(jīng)常挨打的孩子對家長會有恐懼感，從而變得懦弱、自卑。

　　孤獨。經(jīng)常挨打的孩子會感到孤獨無援，尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會對孩子的自尊心受到傷害，慢慢的，孩子的性格開始孤僻。

　　逆反。經(jīng)常挨打的孩子容易產(chǎn)生對立情緒。有的孩子會用故意搗亂來表示反抗，容易形成逆反的心理。

　　孩子6歲以后應(yīng)盡量少體罰

　　市社區(qū)衛(wèi)生心理健康服務(wù)中心主任醫(yī)師傅莫貽對記者說，在心理學(xué)界內(nèi)部普遍認(rèn)為，孩子6歲以后就應(yīng)盡量減少體罰，到了12歲就應(yīng)完全停止。

　　因為6歲以后，多數(shù)孩子已經(jīng)進入學(xué)校，獨立自主意識有了較好的發(fā)展，自尊心越來越強，開始努力地做事情，渴望憑借自己的能力、勤奮，不斷帶來各種成就，這時體罰容易傷害孩子的自尊心，使他喪失成長所必須的成功體驗，影響人格的健康發(fā)展，養(yǎng)成孩子消極、自卑的人格。

　　此外，這一時期孩子能夠清楚地記住父母、老師對自己的體罰，易給心靈蒙上一層陰影。

　　12歲以后孩子進入青春期后，在肢體運動、認(rèn)知、道德感等方面日漸完善，逐步形成完整的統(tǒng)一自我，他們強烈感到自己是一個獨立的、獨特的個體，具有認(rèn)識自我、表達自我、張揚自我的強烈要求，這時體罰孩子，孩子會感到這是對自己人格的嚴(yán)重踐踏，產(chǎn)生強烈的抵觸心理，一些男孩子甚至還會產(chǎn)生某種報復(fù)與逆反心理。

　　打完孩子后父母都會后悔

　　而后，記者就體罰孩子的問題隨機采訪了5位父母，而這5位父母都有過體罰孩子的經(jīng)歷。“我到不是真打，但是有時候不打不聽話。 ”市民王先生談到體罰孩子的話題時說，有時孩子不聽話，就得動手，但嚇唬的成分居多，主要就是想讓孩子有個深刻的印象。

　　另一位市民王女士說，和孩子一起要多溝通，但孩子如果實在太過分，就會打一下手心或罵一句。

　　記者采訪中還發(fā)現(xiàn)，打孩子也與“成才”有一定的關(guān)系。即所謂的望子成龍，家長“打孩子”是急切盼孩子成長的一種心態(tài)。不過，大部分父母打了孩子后都會后悔。

　　認(rèn)同和鼓勵孩子更重要

　　傅莫貽表示，每個孩子都是獨一無二的，所以孩子與孩子之間勢必存在差異，成人盡量不要按照某個所謂的好孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，即使對比也要把握好分寸，不要傷害了孩子的自尊和上進心。

　　家長要學(xué)會用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，學(xué)會賞識自己的孩子，稍有進步馬上表揚，讓他們進步時能體驗到成功的喜悅，不要自己有不滿意的地方就體罰孩子，因為認(rèn)同和鼓勵更重要。

　　教育孩子的時候，家長可 以采取“事不過三”原則。第一次是溫和的告知，讓孩子明白自己為什么錯了；第二次是嚴(yán)厲的批評，除了再一次警告孩子之外，還應(yīng)該好言相勸、耐心教導(dǎo)；第三次就要給予相應(yīng)的懲罰了。

　　懲罰的時候盡量避免采取體罰的手段，父母可以沒收孩子一個月的零花錢，或者明令禁止孩子接觸電腦，又或者可以用做家務(wù)來懲罰孩子，這些都是比較合理的懲罰方法。

　　相關(guān)鏈接：每年的4月30日是“國際不打小孩日”(International Spankout Day)，它是由美國反體罰組織“有效管教中心 (Center For Effective Disci- pline)”于1998年發(fā)起的。還可 以譯為“無巴掌日”或 “拒絕體罰日”。設(shè)立這 一“節(jié)日”的目的， 是為了宣傳反體 罰的兒童人權(quán)觀 念。這一活動 先 在美國境內(nèi) 推廣，后來逐漸得 到了國際響應(yīng)。(遼沈晚報)記者趙春雨

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