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語言心理

兒童節的安排讓孩子做主

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 08-22

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  “六一”前的這個周末,上街碰到一位身為學校少先隊輔導員的朋友,問及最近在忙什么,他苦笑著答復:“要籌備個慶祝活動,要請領導講話,還要表彰先進,忙得一塌糊涂。”“這樣過兒童節,孩子們喜歡嗎?”朋友又答:“年年如此,形成慣例了,怎么改呀?”

  朋友說的這種現象其實十分普遍,但又引人深思:“六一”是孩子們的節日,無論老師還是家長,也都希望孩子們能過一個快樂的節日。然而,成年人在為孩子們籌備過節時,是否考慮過他們的意愿呢?時下,不少學校里每逢“六一”,不僅教師和家長們忙碌,孩子們也顯得更為忙碌。忙什么呢?忙著搞比賽、展覽、評比、演講或競賽;忙著排練節目、參加慶祝聯歡會;忙著校園清潔衛生,因為“六一”領導要來學校看望……在“六一”這樣一個節日里,雖然孩子們也可能會在忙碌中得到快樂,但畢竟很大一部分是孩子們在忙著取悅大人們。

  毋庸諱言,如何過“兒童節”?已經在悄無聲息中過多地融入了成人的意識。由成人安排的“兒童節”使這個節日失去了以兒童為本的特色,帶上了濃厚的成人烙印。參加這些或多或少帶有某些成人化、程式化傾向的活動,孩子們快樂嗎?過一個由成人安排的“兒童節”容易,但是過一個讓兒童自己做主、符合兒童內心需求的快樂節日卻很難。

  孩子們本應是“兒童節”的主人,“兒童節”也本應是孩子們輕松快樂的節日。“兒童節”的初衷就要使孩子們放松身心,釋放童真;“兒童節”應讓大人們為了孩子,而不是孩子們為了大人在忙碌。希望在“兒童節”這一天,全社會的大人們都能開動腦筋,想想如何讓天真無邪的孩子們輕松快樂,讓充滿童真的“兒童節”過得更有兒童味,成為他們幸福童年的象征。唯有大人們都真實地想到孩子們的需要了,“兒童節”才能真正成為孩子們的節日。

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