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語言心理

怎樣對待“較真”的孩子

分類: 語言心理 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 08-13

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  明明是一家幼兒園的寶寶,已有了自己的思維方式和習慣,雖然他只有4歲半。

  一天,明明在他的課桌下無意中發現了一個藍色塑料物品,他很好奇也很喜歡,就一直拿在手里玩。這時,一個叫阿植的小朋友跑到明明面前,一邊搶一邊喊:“這是我的,這是我的。”明明堅決不松手,也不停地喊:“這是我撿到的,這是我撿到的。”阿植搶不過明明,就大哭起來。

  老師先分別安慰了兩個寶寶,然后問阿植:“你的這個瓶蓋是哪里得來的?”阿植說:“這是我家里飲水機上的,爸爸給我的。”老師又問明明:“你知道這是什么嗎?”明明說:“不知道,我是在課桌底下撿到的。”老師知道這確實是飲水桶上的瓶蓋,阿植說的應該是真的,就對明明說:“這個瓶蓋確實是阿植的,但是阿植沒有保管好,弄丟了,被明明撿到了,那現在請明明把瓶蓋還給阿植好不好?”明明堅決不同意,還反問老師:“你怎么知道這是阿植的東西,這是我撿到的。”老師想,如果強硬地解決這個問題,明明不會服氣,還會傷害到孩子。就又轉頭對阿植說:“阿植,你可不可以把這個瓶蓋先借給老師,老師照這個再找一個相同的瓶蓋給明明,好不好?”阿植同意了。于是,老師領著明明來到幼兒園放飲水桶的地方,讓明明自己看撿來的藍色塑料是不是飲水桶的瓶蓋,當明明眼見為實后,他才真心認可了老師的判斷。老師幫明明找到了3個藍色瓶蓋,明明不僅主動把瓶蓋還給了阿植,還又多給了一個。

  孩子的認知是從真實的具體事物開始的,正常的孩子更愿意順從真理,不會因為父母或者老師的權威而放棄自己的想法。讓孩子了解事物發生的真實過程是每一個做父母和老師的責任,也是孩子發展的必須、服從的開始。大人的話即使是正確的,也要讓孩子心服口服,健全的人格是不容強迫和踐踏的。如果孩子在父母和老師的權威中長大,將來他也會形成強加別人意志的習慣,同時也容易屈從別人的權威。

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