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　　培養(yǎng)說話的條理性

　　講話有條理，是對3歲以上孩子的要求，因?yàn)檫@須以會連貫地講話為基礎(chǔ)。初看，這個要求對3歲的孩子而言似乎太高、太難，不可能做到，甚至有些爸爸媽媽會認(rèn)為：3歲多的孩子，能說整句話就不錯了，提這種要求，太脫離實(shí)際。其實(shí)，不是孩子做不到，而是大人低估了孩子的能力。

　　3－4歲的孩子，講話能否有條理，教育很重要。這里所說的“講話有條理”，就是有先后順序，不會顛三倒四。比如，讓孩子講他早晨做了哪些事情，如果他講，起床后去和爸爸跑步，媽媽給他做了好吃的早飯，奶奶送他去幼兒園，就較之他說吃了什么早飯，奶奶送他去幼兒園，起床后和爸爸跑步要顯得有條理。

　　怎樣教孩子講話有條理呢？

　　※從教孩子有順序地進(jìn)行觀察入手

　　3歲多的孩子對他身邊的一切都充滿興趣，無論是自然界動植物的變化，還是社會上人們的行為，他們都想了解，喜歡看、問、摸。針對這一特點(diǎn)，爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察，以增長他們的知識，發(fā)展他們的語言，這種觀察可以隨時隨地進(jìn)行。

　　比如，買回一個娃娃，就可以讓孩子說說娃娃的樣子。爸爸媽媽引導(dǎo)孩子從娃娃的頭部看起：是什么顏色的頭發(fā)，長發(fā)還是短發(fā)？什么樣的臉、眼睛？然后看娃娃穿什么樣子、什么顏色的衣服、襪子和鞋？等等。在街上，可以引導(dǎo)孩子看看、說說路邊的樹(從樹干、樹枝到樹葉)、樓房(自下而上或自上而下)、路上的車輛(從頭到尾)等等。經(jīng)常引導(dǎo)孩子按照一定的順序進(jìn)行觀察，并把觀察到的物體按照同樣的順序說出來。漸漸的，孩子就形成了有順序觀察和有條理講話的習(xí)慣。

　　※引導(dǎo)孩子，由觀察單個物體，過渡到幾個物體或整個環(huán)境

　　比如觀察大街上有什么，就可以教孩子由路旁的建筑到樹木、花壇，再到路邊的行人、路中間的車輛，以這樣的順序進(jìn)行觀察。還可以利用圖畫書，教孩子在看畫頁時先由左向右看，或是先看背景(什么地方、房、樹等)，再看人物(有誰、在做什么)，然后把觀察到的事物按照同樣的順序說出來，幫助孩子提高語言和思維的條理性。 

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