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　　陳建翔簡介：教育專家。1991年獲北京師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位。北京師范大學(xué)教育學(xué)院副研究員，家庭教育專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師。主要著作有：《家教新主張》 《孩子的爸爸去哪兒了——父性教育四堂必修課》 《他們影響了一億家庭》 《教育哲學(xué)對話》 《有一種美，叫教育——教育美學(xué)思想錄》等。

　　陳建翔如是說

　　打和罵，是我們常見的兩種“家庭暴力”。除此之外，還存在第三種“家庭暴力”，那就是家長的“強(qiáng)理”！什么是“強(qiáng)理”？一是指“強(qiáng)詞奪理”。本來沒有理，硬是要說出理來，所謂“理解了要執(zhí)行，不理解也要執(zhí)行”，很是有點“朕即真理”的意思。二是指“強(qiáng)迫之理”。雖然有理，但態(tài)度強(qiáng)硬、粗暴，不容置疑，所謂的“得理不饒人”就是這個意思。三是“強(qiáng)泛之理”。理倒是理，就是太大、太虛，沒有什么用。四是指“強(qiáng)聒之理”。天天在你耳邊絮叨，強(qiáng)迫你聽，引起你的聽覺疲勞。什么樣的理每天聽上8遍、10遍，也不是好理了。

　　你的孩子也是越大越不聽話嗎？

　　家長的“強(qiáng)理”會給孩子造成哪些傷害？

　　家長對孩子的批評到底能起多大的作用？

　　孩子犯了錯誤是否馬上就需解決？

　　家長怎樣才能擺脫自己的“惡婆婆”形象？

　　親子沖突最好以何辦法解決？

　　……　　

　　陳建翔老師是科班出身的教育家，在教育前沿陣地耕耘勞作多年，邊教學(xué)，邊科研，邊實踐，積累了豐富的經(jīng)驗。請看他是怎么解答這些非?，F(xiàn)實的問題的——。

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