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　　在男孩的世界里，他們更在乎“誰是頭”，“頭”是男孩的行為標準，是男孩內心的競爭對手。每一個男孩都希望能夠做一個“頭”，這種競爭心理促使男孩要做“第一名”。

　　【教子個案】

　　夏東剛上初中，他平時仗義勇為，結交了不少好朋友，大家都愛圍著他轉，讓他很有成就感。新一屆的班委競選開始了，夏東想競選班長，就鼓動他的朋友們為他拉票。夏東最大的競爭對手是陳勇，他品學兼優，除了人際關系不如他，其他各方面都比他好。

　　班上許多女同學都暗戀陳勇，把他當作白馬王子。夏東就開始四處散播陳勇的壞話，說他是假清高，只關心自己，不關心同學。競選開始了，陳勇在演講中表示，如果當選，會為大家做哪些事，很貼近同學的心，他的票一下子就竄上來了。

　　結果很明顯，陳勇因品學兼優，愿意為大家服務，被選為班長。夏東為此很生氣，他趁陳勇獨自回家，約了一幫朋友打了他一頓。雖然老師嚴肅批評了他，但夏東還是覺得很解氣。從此，他的任務就是和陳勇作對，讓陳勇十分頭疼。媽媽知道這件事情之后，很頭疼。

　　【專家解析】

　　每個男孩都想做“頭”，每到一個新的地方，男孩們最想弄明白的問題就是，誰是這一塊的“頭”。男孩通過觀察、了解“頭”，明白在這一領域，做一個“頭”要具備什么樣的標準，并暗暗下決心，希望自己能夠超越他。

　　男孩的競爭心理如果恰當應用，能促使男孩不斷激勵自己前進。但是，生活中的“頭”只有一個，想當“頭”的男孩卻有很多。如此一來，必定會有很多男孩不是頭，他們容易扭曲競爭心理，采用一些不公平、不正當的手段對付競爭對手，所以，男孩間的暴力事件更多。

　　男孩在年紀小時，是非觀、人生觀都還不成熟，很容易為了成功、為了做“頭”，做出許多壞事來。男孩違反規定、觸犯法律，甚至考試作弊，都和這種不正常的競爭心理有關。媽媽要做好引路人，千萬不要讓男孩誤用了競爭心理。

　　一個成熟的男孩，會把這種想做“頭”的心理演變成積極追求進步的力量。而一個年幼的男孩，為了做“頭”，常會圖一時之快，做出讓自己和他人都痛苦的事情。媽媽應理解男孩的競爭心理，給男孩指出一條健康的競爭之路，讓男孩真正實現做“頭”的愿望。

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