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　　北京海洋館開張之際，許多魚兒和海生動(dòng)物遭到孩子們小手的蹂躪而死去，一些專家呼吁：孩子們的皮膚太饑餓了！的確，當(dāng)孩子觸覺敏感時(shí)，就非常渴望用手觸摸小動(dòng)物，但是，有些孩子喜歡折磨小動(dòng)物，把海參撈出來扭斷它的身體、把螞蟻放到水里、卡小白兔的脖子、揪貓咪的胡子等等，這些就不一定是觸覺問題了。當(dāng)人有心理壓力時(shí)，就會(huì)想方設(shè)法地發(fā)泄出來，孩子也是一樣，發(fā)脾氣、摔東西、毀壞用具、折磨小動(dòng)物等，都是他們發(fā)泄不滿情緒的方式。

　　孩子為什么會(huì)產(chǎn)生情緒壓抑呢？首先要從父母的情緒上找原因。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)孩子，所以，父母對孩子難免過分關(guān)注，總是盯著孩子的一舉一動(dòng)，稍有差錯(cuò)，就要數(shù)落孩子，如果你問問哪個(gè)父母：一個(gè)月里能有一天不說孩子嗎？很少！有的父母說：“我一回家看到孩子就頭疼！”“我一看他寫作業(yè)的樣子就起急！”“老師一告狀，我的血就往頭上沖！”父母對孩子總是不滿，造成孩子對周圍的一切也容易產(chǎn)生不滿；父母對孩子動(dòng)輒打罵，孩子也容易用簡單粗暴的方式對付比他弱小的動(dòng)物。還有的父母不懂如何疏導(dǎo)孩子的情緒，孩子摔玩具、破壞東西時(shí)，父母就對孩子大喊大叫，大發(fā)脾氣；孩子無理哭鬧時(shí)，父母往往要先制止孩子的哭；孩子在學(xué)校愛惹人時(shí)，老師就讓同學(xué)都遠(yuǎn)離他，把他的座位安排在一個(gè)“孤島”上；這些做法并不能遏止孩子的不良行為，反而會(huì)惡化他的情緒。有的父母對孩子要求很苛刻，希望孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，而不愿意他們把時(shí)間花在玩耍上。有個(gè)父母給孩子報(bào)了鋼琴、小提琴、繪畫、圍棋、英語、作文等7個(gè)學(xué)習(xí)班，結(jié)果孩子累成了抽動(dòng)癥。還有個(gè)小學(xué)生從小到大除了拉琴就是寫作業(yè)，沒有任何娛樂活動(dòng)，最后得了精神分裂癥。

　　父母意識(shí)到將來社會(huì)壓力大，自己也有急迫感，把壓力都轉(zhuǎn)加到孩子身上，這些壓力并沒有變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，卻形成心理上的巨大壓力，造成孩子行為上的扭曲。怎樣使孩子壓抑的情緒得到合理宣泄呢？首先，父母要控制好自己的情緒，不要讓孩子受到不好的影響。當(dāng)孩子摔玩具、發(fā)脾氣、哭鬧時(shí)，讓他哭，不要理睬他，孩子最怕大家都不理他，等他情緒過去了，再給他講道理。孩子愛惹人，可以讓他每天回家打棉被300下，經(jīng)常去游泳，以動(dòng)治動(dòng)。戶外的體育活動(dòng)和體力勞動(dòng)是讓孩子發(fā)泄情緒和多余精力的最好方式，讓孩子學(xué)會(huì)把注意力指向外部的自然環(huán)境。

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