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　　兒子小時(shí)候很愛洗澡，每次都要在浴室玩很久才肯出來。可上小學(xué)以來，他卻越來越不愛洗澡了，常一周不洗澡，身上經(jīng)常有一股汗臭味兒。我和他爸道理講了一籮筐，正著講，反著講，哄騙、誘惑、強(qiáng)迫，各種能想到的方法都用過了，結(jié)果，兒子不但沒改正，反倒對(duì)我們?cè)絹碓椒锤小?/p>

　　后來，我向一位做心理咨詢的朋友求教。她給我出了一個(gè)主意，讓我堅(jiān)持一周不洗澡，讓兒子來聞聞我身上和頭發(fā)的味道。如此表演一番，但什么話都不要多說。

　　這招還真行，我“表演”過后，絕口不提“洗澡”二字，也不提醒和督促兒子，沒想到兒子在聞過我身上的味道后，竟馬上主動(dòng)要求洗澡了，并讓我也洗澡。

　　這件事令我感觸頗深，有時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)陷入“說教”的誤區(qū)。事實(shí)上，有些錯(cuò)誤及不良行為的后果，是孩子們不能通過語言來理解和體會(huì)的，畢竟他們還很小，有太多的東西需要經(jīng)歷和體驗(yàn)。自那以后，我開始試著少跟兒子講道理，多給他“演”道理。比如：去醫(yī)院探望親友，他會(huì)懂得健康的重要；遇到挫折，我和他爸微笑面對(duì)、平淡樂觀的態(tài)度，勝過一百個(gè)精心挑選的勵(lì)志故事。

　　生活中方方面面很多的道理，過多的說教往往會(huì)給孩子帶來壓力。少講道理、多“演”道理，孩子的體會(huì)和理解也許會(huì)更深刻。

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