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　　常常有爸爸媽媽抱怨，說小寶寶總是把東西扔得到處都是；大班的孩子丟三落四，永遠也找不到自己想要找的東西；還有，告訴他要做到的事情，一轉身就忘光光……其實，這可能不是孩子故意要犯錯，故意和爸爸媽媽作對，而是因為在最合適的時期，爸爸媽媽沒有及時培養出孩子做事有條理的好習慣。兒童心理專家認為，0－4歲是個體秩序感發生、發展的敏感期，抓住了這一時期進行培養，到孩子6歲以后，就容易表現出自如與和諧。因此爸爸媽媽最好在孩子很小的時候就開始培養他的條理性。

　　建立合理的作息制度有規律的生活是培養孩子條理性的重要前提。爸爸媽媽可以根據孩子的年齡特點和家庭條件，把他每天起床、睡覺、做游戲、看動畫片……的時間都相對地固定下來，然后嚴格按照時間表行事，使寶寶對時間安排的條理性建立起基本的概念。

　　讓寶寶自己動手收拾東西尤其是玩具，使他養成整理自己東西的習慣。

　　從寶寶能夠走路，有一定的抓握能力開始，就可以訓練寶寶自己整理自己的東西。首先可以告訴孩子：“書、玩具是你自己的東西，你應該讓它們聽你的指揮，同時也要為它們負責。你如果當好了這個指揮官，說明你有本領，爸爸媽媽就可以再給你買新的書和玩具；如果你連現在這些都管不住，說明你太沒有本領了，當然爸爸媽媽就不再給你添新的書和玩具。”這樣約定之后，就要說到做到，不要因為孩子一哭一鬧，就壞了規矩。

　　如果有時間，還可以和孩子一起建立有序的家庭環境，讓他做事情越來越有條理：

　　1.脫衣穿衣學先后。在寶寶很小的時候，爸爸媽媽就可以通過游戲來幫助他分辨什么是先、什么是后，讓寶寶尋找出一種自我順序感。比如把為寶寶穿衣、脫衣的全過程用照片的形式記錄下來，貼在醒目的地方，還可以將穿衣脫衣的順序編成兒歌，錄到復讀機中，等寶寶做角色游戲時，就可邊聽兒歌，邊根據照片的步驟，一步一步幫助小娃娃穿衣、脫衣。這樣，不僅能在游戲中教會寶寶穿衣、脫衣的方法，同時培養做事的條理性，還可以讓寶寶在自由的環境中獲得成功的體驗。

　　2.一起挑選沙發墊。3歲前的寶寶觀察力相當敏銳，能不斷與環境進行互動，清晰地記得物品擺放的位置。稍加變動，打破了寶寶內心的秩序感，他就會發脾氣、哭鬧。因此，爸爸媽媽在搬動東西或調整物品時，可讓寶寶一起參與，這樣就不會傷害寶寶的內在秩序感。而且鼓勵寶寶參與家居布置，也是激發寶寶主動發展秩序感的途徑。

　　不過，在把握秩序感上，也要區分“秩序的美感”與“刻板的規則”。例如，寶寶將方形沙發靠墊整齊擺放在沙發上，爸爸媽媽一方面贊許寶寶的行動，另一方面可以再和寶寶一起試試方形與圓形的靠墊都放在沙發上是否美觀。鼓勵寶寶的創造力與養成寶寶有序的生活方式同樣重要。

　　3.建小書架貼照片。在秩序敏感期中，寶寶最喜歡在“有序的位置”找到物品，所以不妨在家里放一個和寶寶一樣高低的小書架，讓他可以自由選擇感興趣的書。在書架上分別貼上爸爸、媽媽、寶寶的照片，寶寶在模仿中很容易分辨哪些是爸爸的書，哪些是媽媽的書，哪些是寶寶的書……慢慢地，寶寶就能學會分辨大小及分類整理。

　　此外，爸爸媽媽也可以利用秩序感，建立規律有序的學習氣氛。比如每天晚上，定時和寶寶一起“看書”，教寶寶按順序一行行地“閱讀”，一頁頁地翻書，還可以給寶寶反復朗讀兒歌、童話，讓寶寶體會其中的節奏、韻律等，這些都有助于培養寶寶看書的興趣以及學習的秩序感。

　　4.帶購物本去超市。待寶寶稍長大些，爸爸媽媽可以讓寶寶自由翻閱超市食品的宣傳海報，共同商量需要購買的食品，然后寶寶可以將要購買的食品圖片用剪刀剪下，粘貼在自制的購物本中，并在購買時整齊地將要買的東西放在自己的小推車上。這樣如果寶寶在超市里臨時見到什么東西賴著一定要買，爸爸媽媽也能告訴他說：“你沒有把這件東西貼在購物本里，所以這次我們不能買它，不過下一次你可以事先把它列入購物計劃。”

　　兒童心理專家鐘華老師建議：

　　在孩子年幼時，如果沒有意識到收拾東西的重要性(這是很正常的，很多時候他是真的沒有覺得這有什么不好)，爸爸媽媽可以提出要求，并且不需要多加解釋，只是堅決地讓他把這件事情做掉就可以了。當孩子完成了爸爸媽媽的要求之后，可以再向他進行說明，為什么要求他這樣做，告訴他“做事情要有頭有尾”或者“做事情要有條理”。

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