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　　日前，來自臺灣的著名心理學家古國治老師從人性需求的角度為眾多家長講述了一堂親子教育課，其中一些現(xiàn)場體驗更是讓家長從內(nèi)心認識到自己教育的誤區(qū)。

　　家長體驗“孩子”角色

　　“我們現(xiàn)在做個活動，請家長們兩人成立一個小組，一個扮演家長，一個扮演小孩，扮演小孩的請蹲下去望著‘家長’，扮演家長的開始指責教育你的孩子。”古老師發(fā)出了指令要求，幾十秒醞釀后，這些家長都投入到自己的角色當中，做家長的高高在上厲聲訓斥著“小孩”，做孩子的忐忑不安地四處張望，隨后，家長交換場地，又各自體驗不同的角色?！罢埜魑徽?wù)?，如果你是孩子，在這種場合下有什么感受？”古國治老師拋出了問題，家長沉思片刻后紛紛發(fā)表自己的意見：“害怕”、“恐懼”、“反抗”、“氣憤”，各種負面的詞語接踵而來。“平時真沒注意到這些細節(jié)，只有自己變成‘小矮人’了才會感覺到很無助。”一位家長感慨道：“以后跟孩子談話時一定會蹲下來，與孩子處于平等的位置，這樣才會了解他的真實想法，才能有的放矢地教育他?！?/p>

　　親子答疑

　　問：一年級的孩子幫別人抄作業(yè)，得到報酬，理所當然地說是勞動所得，該怎樣教育他？

　　答：相信很多家長在孩子無理取鬧，要零花錢時都會教育他，要靠自己的勞動獲得報酬，從小培養(yǎng)他的自立意識，可總有些家長忽視了告訴他該通過怎樣的渠道獲得報酬。小孩幫別人抄作業(yè)，在他的意識里，這是幫助別人，應(yīng)該獲得報酬。作為家長，在碰到這種情況時千萬不要發(fā)火，而應(yīng)該先肯定付出與取得報酬的正確性，與以前的教育要一致，以防孩子心理上產(chǎn)生矛盾，然后在觀念統(tǒng)一的基礎(chǔ)上告訴他，哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做?！　?/p>

　　問：孩子玩具被搶后，很難過，怎么辦？

　　答：如果對方是很粗魯?shù)負屪吆⒆拥耐婢?，孩子?nèi)心肯定會受到傷害，家長首先要安慰孩子，然后帶他一起找到搶玩具的孩子，告訴他，把玩具還給小孩，要積極維護孩子的物權(quán)，不要害怕面子，但注意說話語氣要溫柔，當問題解決后，也要教育自己的孩子多和同伴分享玩具，在共同玩耍的過程中得到快樂?！　?/p>

　　問：孩子打架受傷回家怎么辦？

　　答：首先，家長要做的是幫孩子處理一下傷口，然后問問原因，如果不愿說就不要勉強，隔天去學校了解情況，做到心中有數(shù)。其次，不要把事情想象得很嚴重，有家長總怕孩子吃虧，受欺負，總要把誰是誰非搞得很清楚，其實，孩子之間打打鬧鬧很正常，過兩天，兩個人有可能成為好朋友。       

　　小鏈接：

　　環(huán)境對人格的影響

　　●孩子在吹毛求疵的環(huán)境中長大，就會學到責難別人。

　　●孩子在謾罵斥責的環(huán)境中長大，就會學到退縮自卑。

　　●孩子在價值混亂的環(huán)境中長大，就會學到是非不清。

　　●孩子在支持鼓勵的環(huán)境中長大，就會學到自尊自愛。

　　●孩子在公平正義的環(huán)境中長大，就會學到平等待人。

　　●孩子在溫情友愛的環(huán)境中長大，就會覺得生活充滿希望。          (文 / 李亞妮)

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