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　 　愛(ài)玩的孩子好不好

　　【家長(zhǎng)困惑】

　　我經(jīng)常說(shuō)我那兒子，特別愛(ài)玩，沒(méi)轍。我經(jīng)常跟他說(shuō)：“你看人家園園，安安靜靜坐在小板凳上看書(shū)，你怎么就坐不住呢？”他最喜歡玩小區(qū)里花池旁邊的泥巴了，里面蚯蚓、螞蟻特別多，每次他都玩得不想回家。家里一旦來(lái)個(gè)小朋友，他就像個(gè)主人，拉著人家在里屋叫啊跳啊，興奮極了。他高興快樂(lè)，我當(dāng)然滿意，可是他什么時(shí)候也能乖乖坐下來(lái)學(xué)點(diǎn)東西呢？

　　1.孩子為什么愛(ài)玩

　　其實(shí)，每個(gè)階段的孩子都有占據(jù)主導(dǎo)的思維方式，與其相對(duì)應(yīng)的就是具有同樣思維特點(diǎn)的游戲類(lèi)型。幼兒的形象動(dòng)覺(jué)思維注定游戲就是幼兒的主要活動(dòng)，而不是長(zhǎng)時(shí)間安安靜靜地“讀書(shū)”，讀書(shū)不是幼兒認(rèn)識(shí)世界的主要途徑。幼兒主要是通過(guò)游戲來(lái)認(rèn)識(shí)事物、獲得生活體驗(yàn)并豐富情感、形成良好個(gè)性的。游戲的狀態(tài)，就是全腦全息的狀態(tài)，就是身心處于開(kāi)放的狀態(tài)，也就是幼兒最容易獲得信息并促進(jìn)成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。

　　2.家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)

　　不論是哪種類(lèi)型的游戲，操作玩具也好，親近大自然也好，與小朋友一起玩過(guò)家家也好，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在啟動(dòng)著幼兒大腦的思維。他們?cè)谂c外界發(fā)生關(guān)系的同時(shí)也在深刻感知和思考問(wèn)題。畫(huà)畫(huà)是游戲，唱歌是游戲，剪紙是游戲，給布娃娃洗臉也是游戲。孩子的心就是游戲的心，以游戲的狀態(tài)學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)規(guī)則，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

　　愛(ài)玩的孩子愛(ài)觀察，容易萌發(fā)好奇心，從而產(chǎn)生探索的欲望。這是“學(xué)習(xí)”的基本素質(zhì)。不會(huì)拆東西的人就不會(huì)創(chuàng)造東西，沒(méi)有破壞欲的人也就不會(huì)有創(chuàng)造欲。當(dāng)然，家長(zhǎng)在給孩子提供充足自主的空間的同時(shí)，別忘了給予科學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督，要讓孩子玩有所得、玩有所獲。

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