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　　tingting5在我的博客上提了一個關于教育孩子是順其自然好還是強行教育好的問題，迷失的艾米麗則明確地提出教育孩子要順其自然。對于這個問題，我的理解是這樣的：其實我也贊同迷失的艾米麗的觀點，提倡教育孩子要順其自然，但順其自然并非什么都不管，如果什么都不管，那孩子會發(fā)展成什么樣子呢？印度的狼孩是處在最順其自然的環(huán)境了，他的發(fā)展也都有目共睹，不用我在這里說什么了。我覺得順其自然就是根據(jù)孩子本身的特點施以教育，既不是什么都不管，也不是按照父母的愿望強行教育。

　　那些反對早期教育的人其實對早期教育并不了解，他們認為早期教育就是教孩子識字、讀書等技能性的知識性的東西，但這種理解是片面的。如果那些反對早期教育的人了解了這樣一個事實，我相信他們從此會收回他們說過的反對早期教育的那些話。這個事實就是：從孩子出生那天起，我們就在無意識地對他進行早期教育。比如：媽媽給孩子喂奶的時候，媽媽充滿愛意地看著寶寶，輕輕地撫摸寶寶，這就是在向他傳遞一種情感，傳遞一種能帶給他足夠安全感的社會交往方式。媽媽給寶寶換尿布，媽媽對寶寶的小屁股的態(tài)度是嫌惡還是欣賞，都會給寶寶帶來影響，這是在給寶寶進行早期的性教育。如果媽媽總是以嫌惡的表情來面對寶寶的排泄物，他將來就可能對自己的身體產(chǎn)生一種厭惡感，如果媽媽以欣賞溫和的態(tài)度來處理寶寶弄臟了的小屁股，他將來就能學會欣賞自己，珍愛自己。這對他將來的性別定位，能否正確處理和異性的關系，婚姻生活是否幸福都會產(chǎn)生潛移默化的影響。媽媽每天都在跟寶寶說一些東西，所以他記住了周圍環(huán)境中的所有物品，他的小腦瓜就像一個龐大的倉庫，儲存了大量的信息，正是因為這些信息儲存進了他的大腦，他才能在3歲之前學會說話，學會很多別的技能。

　　孩子一生下來，他本身就有學習的欲望，所以他不停地看、聽、摸、摔打、琢磨，不停地問為什么，那是什么……沒有比孩子對周圍環(huán)境更好奇的了，沒有比孩子更有毅力地探索環(huán)境的了。我們常常看見孩子在一個小沙坑里玩沙子，把沙子鏟起來，倒進小桶，倒出來，然后重復前面的動作，他樂此不疲，能玩上一兩個小時甚至更長的時間，他為什么有這樣的毅力？那就是因為他有一種內(nèi)驅力在推動他不厭其煩地去做這個事情，因此，他才會以他自己的方式去學習、去探索。再比如，孩子上了幼兒園，明明的爸爸來接明明了，所有的孩子可能都會喊：“明明爸爸來了”而事實上，沒有人告訴過他們，這個男人就是明明的爸爸。看到停在面前的汽車，寶寶可能會跑到車后頭，指著車牌問媽媽“這是什么？”即便他很小，他也會對那些文字產(chǎn)生興趣。對孩子來說，文字并非文化或者文明的存載物，它跟小貓小狗一樣，只是一個存在于他眼里的物體，如果媽媽講給他聽，他就會記住這個物體。而這些東西都將進入他大腦中的舊皮質，成為他潛意識的一部分。僅僅3年的時間，一個看起來沒有什么思想的小生命能夠掌握很多的技能，熟練地掌握一門語言(如果有條件，比如家里同時有說好幾種語言的家人，他甚至能掌握多門語言)，這是多么不可思議的事情！就因為他的大腦就像一架照相機，不加選擇，也無需理解就能將周圍環(huán)境給予他的一切攝入大腦，所以他才能有如此驚人的能力。既然寶寶有這樣的能力，又有了解周圍一切的內(nèi)驅力，我們?yōu)槭裁匆磳υ缙诮逃缙诮逃衷趺茨芊Q之為“強行教育”呢？

　　有思想，他還有一種自我保護的機制，所以他不會那么聽大人的話，他常常要按照自己的意愿去行事，而那些對他不利的事物，他會本能地去抵制。比如，孩子累了，困了，你非要拎著他去識字、聽故事，他會不顧你的訓斥，全身放松，閉上雙眼進入夢鄉(xiāng)。相反，他對某個故事特別感興趣，你說了好幾遍不講了，他還會纏著你講了一遍又一遍。或者他認識了某些文字，在外面見到這個字，聽到這個字，他會興奮地叫：“那是小貓的貓字。”“剛才廣播里說‘十’了，十個的‘十’。”孩子的這些特點告訴我們，他不需要我們?nèi)娦薪逃瑥娦薪逃龑λ彩切胁煌ǖ囊环N方式，我們“強行”得多了，他就會逆反，就會自我保護來給予抵制。但是如果我們以他感興趣的方式對他施以早期教育，他會很享受我們的這種早期教育方式。我的觀點就是，只要孩子感興趣，什么都可以給他講，也包括識字讀書，而且早期的閱讀對孩子的成長確實是非常有好處的，并不會給他帶來不利的影響。給他帶來不利影響的不是早期教育本身，而是父母早期教育的錯誤方式。當寶寶對周圍環(huán)境表現(xiàn)出這種好奇的愿望的時候，我們?yōu)槭裁床唤柚@個時機滿足他的好奇心，給他講一講，引導他進行更深入的探究活動呢？

　　早期教育融合在最平常而細致的生活場景中，他本身就是自然而然的事情，并不存在“強行”一說，“強行”是不懂早期教育的人才會去做的事情。

　　正規(guī)的早教中心確實挺好的，因為他們有一批懂得孩子心理，了解孩子生長發(fā)育進程與特點的老師，他們知道該怎樣根據(jù)孩子的狀況對他施行早期教育，給予孩子一些有益的刺激。根據(jù)孩子的特點施行教育其實就是順其自然，這沒什么不好。如果父母本身很了解孩子，也不必依賴早教中心，自己在家養(yǎng)育孩子一樣可以把孩子養(yǎng)育得很好。當然，那些純粹以盈利為目的的早教機構，他們可能會更多地以一些唬人的噱頭來吸引父母帶著孩子去參與，那就只能靠做父母的自己去分辨了。（文/林怡）

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