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　　俗話說“心靈手巧”。靈巧的手是一個(gè)人大腦發(fā)育良好的標(biāo)志之一。在大腦中支配手動(dòng)作的神經(jīng)細(xì)胞有20萬個(gè)，而負(fù)責(zé)軀干的神經(jīng)細(xì)胞卻只有5萬個(gè)，可見大腦發(fā)育對(duì)手靈巧的重要性，而手動(dòng)作的靈敏又會(huì)反過來促進(jìn)大腦各個(gè)區(qū)域的發(fā)育。人的額葉是主宰思維的。來自視、聽、觸等方面的信息傳入額葉，額葉會(huì)通過判斷將命令傳給手和足。嬰兒期是大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，手的活動(dòng)會(huì)將更多信息傳到額葉，促進(jìn)額葉及腦其他部分回路網(wǎng)的發(fā)育，使大腦更加發(fā)達(dá)。

　　手工，在某些國(guó)家又稱為“勞動(dòng)”或“勞作”。實(shí)踐證明，兒童學(xué)習(xí)一些手工藝，不僅可以培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，而且對(duì)智育、德育也有好處。手工技巧的培養(yǎng)應(yīng)從嬰兒期著手。

　　1. 嬰兒手技巧的培養(yǎng)。嬰兒練手的技巧是從抓、拿、夠、取開始的。嬰兒的床上方要吊起一些小玩具，讓他自由夠取。嬰兒會(huì)坐后喜歡敲擊，會(huì)將小東西拿起放入容器內(nèi)。會(huì)爬的孩子常將家中用的東西當(dāng)做玩具，會(huì)撕書，扔?xùn)|西，把積木放進(jìn)爸爸鞋子內(nèi)。這時(shí)如果家長(zhǎng)以為孩子淘氣，把他限制在小床上，孩子就失去鍛煉手的機(jī)會(huì)。

　　聰明的家長(zhǎng)這時(shí)會(huì)順應(yīng)孩子喜歡動(dòng)手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學(xué)畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為他準(zhǔn)備一些積木和自制拼圖，使他動(dòng)手又動(dòng)腦。孩子在動(dòng)手時(shí)學(xué)會(huì)了技巧和專心去解決問題的能力；在套盒、插棍、穿珠子時(shí)延長(zhǎng)了專注時(shí)間，培養(yǎng)了獨(dú)立工作能力。在日常生活中讓孩子拿杯子喝水，用筷子吃飯，學(xué)習(xí)擦桌子掃地，既可以培養(yǎng)手的技巧也培養(yǎng)了自理能力。

　　2. 折紙與剪貼。兩歲半的孩子從簡(jiǎn)單的一步折紙學(xué)起，到3歲時(shí)可學(xué)2～3步的折紙。3歲開始學(xué)拿剪刀，先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以做紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等簡(jiǎn)易紙工。4～5歲可以剪更復(fù)雜的剪貼和圖案。男孩喜歡做車、船、大炮、飛機(jī)等。

　　3. 編織縫紉和做木工。母親善于編織會(huì)使女孩模仿學(xué)習(xí)，使女孩學(xué)會(huì)編織毛衣、花樣提花和使用鉤針。要讓孩子有成功的喜悅，讓她自己打一條圍巾或帽子，讓她戴上或作為送給小朋友的生日禮品，使孩子有更大的積極性。家長(zhǎng)可以幫助孩子用舊衣服或碎布為娃娃剪裁衣服，這是5～6歲孩子最喜歡的游戲。男孩可學(xué)用草或竹片編小筐小籃子和各種小動(dòng)物玩具。會(huì)做木工和電工活的父親不妨帶孩子用自己的工具動(dòng)手做一些小木工活，如釘個(gè)小箱子，釘個(gè)小板凳之類。會(huì)做電工活的父親會(huì)帶著孩子安裝電鈴和小電燈，先當(dāng)助手漸漸可做小工。

　　4. 烹飪。兩歲半前后孩子喜歡跟著大人在廚房剝蔥剝蒜，漸漸學(xué)會(huì)洗菜擇菜。5～6歲時(shí)可學(xué)習(xí)拌涼菜、淘米、打雞蛋。上學(xué)前一定要學(xué)會(huì)點(diǎn)火打開爐灶，先學(xué)煮面條、煮粥、燜米飯，最后學(xué)做炒菜。學(xué)習(xí)烹飪要養(yǎng)成事先做好準(zhǔn)備，一切調(diào)料要安放有序，知道先炒什么，后炒什么，怎樣調(diào)節(jié)火候。當(dāng)孩子做得好時(shí)一定要鼓勵(lì)。在孩子生日時(shí)，讓他親手烹飪招待小朋友，和同學(xué)歡聚。

　　5. 自制玩具。家里會(huì)有許多塑料包裝的廢品、漂亮的包裝袋和紙盒，這些都可以用來為孩子制作玩具。在制作過程中先讓孩子打下手，漸漸孩子能部分參與，到最后能自己制作。要鼓勵(lì)孩子自制玩具，使孩子懂得如何利用材料，如何利用工具。會(huì)自制玩具是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，不但可以增進(jìn)手的技巧，也可以學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。

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