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　　孩子總有一天要自立于社會,自立于人生,具備一定的生活自理能力,為孩子的體力、智力、良好的個性形成和今后的發(fā)展奠定基礎，也是孩子形成健康人格的重要前提，對他們將來成為社會人有著極為重要的影響。

　　1、 要遵循循序漸進的原則

　　根據(jù)孩子的年齡特點和能來培養(yǎng)孩子的自我服務技能。例如：在培養(yǎng)孩子獨立飲食方面，1歲時教孩子用小勺吃飯，到1歲半左右，就要教孩子用左手扶碗，右手拿勺自己獨立吃飯，飯后用餐巾擦嘴。到了2歲半，孩子能順順利利地、干凈利落地吃完一頓飯。

　　2、 要有耐心，持之以恒。

　　培養(yǎng)孩子生活自理能力不是一朝一夕就能完成的，家長要從生活的小事中開始培養(yǎng)，要持之以恒。孩子剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習慣。例如：教孩子自己穿衣服、系扣子、家長要先教給孩子正確的方法，要及時地鼓勵，耐心地幫助。

　　3、 采用多種形式，形象地教孩子學習各項生活、勞動技能。

　　(1) 通過講故事“自己的事情自己做”、“我長大了”，與孩子一起唱“勞動最光榮”，念詩歌“別說我小”以及看相關的電視節(jié)目等，讓幼兒知道自己的事情應該自己做，激發(fā)孩子動手參與的欲望。

　　(2) 可以通過游戲來調動孩子的積極性。例如：教孩子疊衣服，可以“給衣服寶寶做操”引發(fā)孩子興趣：如伸伸臂(整理衣服的袖子)、抱抱肩(疊衣服袖)、低低頭(疊好帽子)、彎彎腰。在游戲的情景中，調動孩子的積極性，生活能力得到鍛煉。

　　總之，培養(yǎng)良好的生活自理能力，需要各方面的配合，家長要有正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，要相信孩子，大膽地讓孩子自己動手操作，以積極的語言肯定每個孩子的點點進步，從而促進孩子在生活自理能力方面有所提高。

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