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潛能開發(fā)

春天來了帶孩子走進(jìn)大自然

分類: 潛能開發(fā) 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發(fā)布 : 03-26

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  春天來了,經(jīng)過了冬天的休養(yǎng),此時最適合到大自然中享受萬物的生機(jī)。人是大自然之子,大自然中的花草樹木、蟲鳥禽獸、山川河流都向孩子的好奇心發(fā)出聲聲呼喚。春暖花開的季節(jié)里,快帶上孩子投入大自然的懷抱吧。

  親近大自然,本來是人的本性。如今在城市里成長的孩子在鋼筋混凝土構(gòu)筑的高樓以及堅(jiān)固的防盜門里,在家長過分呵護(hù)和溺愛下,在電視、電子游戲、電腦所制造出來的“狹小空間”中,很多孩子逐漸喪失了親近大自然的本性。其實(shí),奇妙的大自然是孩子學(xué)習(xí)的天然課堂,更是孩子成長的快樂園地。

  有位外國的教育家說得好:“大自然是世界上最有趣的教師,它的教益無窮無盡,然而,世界上有很多孩子卻沒有機(jī)會與這位教師親近,實(shí)在遺憾。”那么讓孩子接近大自然,究竟有什么益處呢?

  首先,通過戶外活動可以鍛煉孩子的體格,促進(jìn)生長發(fā)育。在大自然的懷抱中,讓孩子踮起腳尖來摸一下小樹的葉子,蹲下來看看螞蟻搬家,跑一跑去追逐空中飛舞的蝴蝶,這些大肌肉動作的練習(xí),讓孩子在不自覺的玩耍過程中都輕松實(shí)現(xiàn)了。

  其次,通過戶外活動可以培養(yǎng)孩子的觀察和思維能力。比如,家長可以和孩子一起尋找大自然中的綠色、紅色、黃色,并區(qū)分不同的綠色、紅色、黃色;家長可以帶孩子一起聞聞青草、泥土、花朵、果實(shí)的氣味,摸摸樹皮、石頭、樹葉的表面,區(qū)別不同的觸感;和孩子一起閉上眼睛,辨別耳朵中聽到的鳥叫、蟲鳴、風(fēng)聲、水聲等等。孩子有了運(yùn)用多種感官的機(jī)會,視野開闊了,思維也會活躍起來。家長最好和孩子一起體驗(yàn),互相分享。這樣的活動有助于孩子感官的發(fā)展,同時也有助他學(xué)習(xí)從多方面觀察大自然。需要注意的是,家長不要強(qiáng)迫孩子去看什么、聽什么,要順應(yīng)孩子自發(fā)的興趣,這樣做,家長會從孩子的眼中認(rèn)識一個不一樣的大自然,那可能比家長看到的要更加神奇和絢麗。

  再次,通過戶外活動還可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。如家長帶孩子到戶外時,讓孩子感受室外的溫度,鼓勵孩子說出自己的感覺,家長可以讓孩子邊觀察邊用自己的語言來概括一下眼前的景色,讓孩子學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)念伾珌砻枋鲆幌滤膫€季節(jié),比如說春天的綠色,夏天的藍(lán)色,秋天的黃色,冬天的白色等等。

  另外,戶外活動還是建立父母與孩子良好親子關(guān)系的紐帶。通過戶外活動增加了家長與孩子在一起的機(jī)會,家長能夠更好地了解孩子。積極的親子關(guān)系,會使孩子感受到愛與被尊重,從而對自己、他人有積極樂觀的認(rèn)識。在春意盎然的大自然中,家長可以多給孩子講講四季的交替、植物的生長、動物的習(xí)性、人類與自然的關(guān)系等等。這不僅僅是知識的學(xué)習(xí),更重要的是讓孩子學(xué)會尊重自然,培養(yǎng)崇敬自然的情感。

  大自然是一個豐富多彩的世界。它的千姿百態(tài)吸引著富有好奇心的孩子。如果家長能有意識地引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,就會打開孩子向大自然求索知識的心扉。年輕的爸爸媽媽們應(yīng)多帶孩子到大自然中去探索知識、開發(fā)智力、陶冶性情。

  家長帶孩子在戶外活動時應(yīng)特別注意孩子的安全。孩子年齡小,自我保護(hù)意識差,到自然環(huán)境中難免會出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。因此,家長應(yīng)在出發(fā)前多給孩子講解一些保護(hù)性的常識,并且在游玩過程中時刻注意保護(hù)孩子,以防發(fā)生摔傷、蛇咬傷、溺水等意外事故。另外,對孩子不能求全責(zé)備。孩子到了自然環(huán)境中,由于好奇和興奮,可能會到處跑跳,有時會跑到草叢中捉昆蟲,或到小河中捉魚蝦,甚至有時會趴在地上觀察昆蟲活動,往往會搞得衣冠不整,滿身泥土。家長不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子,給予過多嚴(yán)厲的責(zé)備,這樣會影響孩子探索大自然的興趣,變得縮手縮腳,達(dá)不到預(yù)期的目的。在美麗的大自然中,家長要多給孩子講解所看到的事物、現(xiàn)象,耐心解答孩子的提問,開闊孩子的視野,增長孩子的知識,讓孩子從自然界里獲得滋養(yǎng)。

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