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　　春天來了，經(jīng)過了冬天的休養(yǎng)，此時最適合到大自然中享受萬物的生機(jī)。人是大自然之子，大自然中的花草樹木、蟲鳥禽獸、山川河流都向孩子的好奇心發(fā)出聲聲呼喚。春暖花開的季節(jié)里，快帶上孩子投入大自然的懷抱吧。

　　親近大自然，本來是人的本性。如今在城市里成長的孩子在鋼筋混凝土構(gòu)筑的高樓以及堅(jiān)固的防盜門里，在家長過分呵護(hù)和溺愛下，在電視、電子游戲、電腦所制造出來的“狹小空間”中，很多孩子逐漸喪失了親近大自然的本性。其實(shí)，奇妙的大自然是孩子學(xué)習(xí)的天然課堂，更是孩子成長的快樂園地。

　　有位外國的教育家說得好：“大自然是世界上最有趣的教師，它的教益無窮無盡，然而，世界上有很多孩子卻沒有機(jī)會與這位教師親近，實(shí)在遺憾。”那么讓孩子接近大自然，究竟有什么益處呢？

　　首先，通過戶外活動可以鍛煉孩子的體格，促進(jìn)生長發(fā)育。在大自然的懷抱中，讓孩子踮起腳尖來摸一下小樹的葉子，蹲下來看看螞蟻搬家，跑一跑去追逐空中飛舞的蝴蝶，這些大肌肉動作的練習(xí)，讓孩子在不自覺的玩耍過程中都輕松實(shí)現(xiàn)了。

　　其次，通過戶外活動可以培養(yǎng)孩子的觀察和思維能力。比如，家長可以和孩子一起尋找大自然中的綠色、紅色、黃色，并區(qū)分不同的綠色、紅色、黃色；家長可以帶孩子一起聞聞青草、泥土、花朵、果實(shí)的氣味，摸摸樹皮、石頭、樹葉的表面，區(qū)別不同的觸感；和孩子一起閉上眼睛，辨別耳朵中聽到的鳥叫、蟲鳴、風(fēng)聲、水聲等等。孩子有了運(yùn)用多種感官的機(jī)會，視野開闊了，思維也會活躍起來。家長最好和孩子一起體驗(yàn)，互相分享。這樣的活動有助于孩子感官的發(fā)展，同時也有助他學(xué)習(xí)從多方面觀察大自然。需要注意的是，家長不要強(qiáng)迫孩子去看什么、聽什么，要順應(yīng)孩子自發(fā)的興趣，這樣做，家長會從孩子的眼中認(rèn)識一個不一樣的大自然，那可能比家長看到的要更加神奇和絢麗。

　　再次，通過戶外活動還可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。如家長帶孩子到戶外時，讓孩子感受室外的溫度，鼓勵孩子說出自己的感覺，家長可以讓孩子邊觀察邊用自己的語言來概括一下眼前的景色，讓孩子學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)念伾珌砻枋鲆幌滤膫€季節(jié)，比如說春天的綠色，夏天的藍(lán)色，秋天的黃色，冬天的白色等等。

　　另外，戶外活動還是建立父母與孩子良好親子關(guān)系的紐帶。通過戶外活動增加了家長與孩子在一起的機(jī)會，家長能夠更好地了解孩子。積極的親子關(guān)系，會使孩子感受到愛與被尊重，從而對自己、他人有積極樂觀的認(rèn)識。在春意盎然的大自然中，家長可以多給孩子講講四季的交替、植物的生長、動物的習(xí)性、人類與自然的關(guān)系等等。這不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是讓孩子學(xué)會尊重自然，培養(yǎng)崇敬自然的情感。

　　大自然是一個豐富多彩的世界。它的千姿百態(tài)吸引著富有好奇心的孩子。如果家長能有意識地引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，就會打開孩子向大自然求索知識的心扉。年輕的爸爸媽媽們應(yīng)多帶孩子到大自然中去探索知識、開發(fā)智力、陶冶性情。

　　家長帶孩子在戶外活動時應(yīng)特別注意孩子的安全。孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，到自然環(huán)境中難免會出現(xiàn)危險(xiǎn)情況。因此，家長應(yīng)在出發(fā)前多給孩子講解一些保護(hù)性的常識，并且在游玩過程中時刻注意保護(hù)孩子，以防發(fā)生摔傷、蛇咬傷、溺水等意外事故。另外，對孩子不能求全責(zé)備。孩子到了自然環(huán)境中，由于好奇和興奮，可能會到處跑跳，有時會跑到草叢中捉昆蟲，或到小河中捉魚蝦，甚至有時會趴在地上觀察昆蟲活動，往往會搞得衣冠不整，滿身泥土。家長不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，給予過多嚴(yán)厲的責(zé)備，這樣會影響孩子探索大自然的興趣，變得縮手縮腳，達(dá)不到預(yù)期的目的。在美麗的大自然中，家長要多給孩子講解所看到的事物、現(xiàn)象，耐心解答孩子的提問，開闊孩子的視野，增長孩子的知識，讓孩子從自然界里獲得滋養(yǎng)。

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