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　　4歲男孩丁丁有滿滿兩柜子玩具，而他卻說他的“兒童節心愿”是“想好好和小伙伴玩”。許多兒童都跟丁丁一樣，玩具多了、玩伴卻少了，能盡情游戲的時間更少。

　　小小兒郎沒了童趣 “我太忙了，沒有時間玩。”為進入理想的小學，6歲的男孩小凱每周要上5堂課：鋼琴、書法、圍棋等。對于小凱來說，與小伙伴一起在操場上瘋玩一下午“抓人”游戲，或者在沙坑刨沙子、翻跟頭竟成了“奢望”。一些受過高等教育的父母過分注重對孩子的早期教育，結果適得其反。有一對父母把孩子關在家里認字讀書，孩子不滿4歲就能背近50首唐詩，卻不懂如何與同伴打招呼，在幼兒園受到同伴孤立，性格變得內向暴躁。

　　家長擔心孩子受傷 許多家長坦言：“不是我不讓孩子出門和同齡小朋友去玩，只是孩子從小嬌生慣養，怕到外面傳染上病毒，萬一劃傷了，打架了、衣服弄破了都很麻煩。”對此，專家指出，孩子們游戲過程中出現小爭執、小矛盾等本身就是讓孩子學習如何與同伴相處的一個過程。

　　放手也是一種教育方式 小劉是個乖孩子，很少出門，但10歲的他看見小區里迎面開來的汽車，嚇得當場呆住，幸虧鄰居女孩小宋一把將他拉開。同是10歲的小宋不僅是小區里的孩子王，能隨機應變，還學會了料理家務。小宋的父母說，他們從小就讓小宋在小區玩，放手讓孩子探索世界，這也是一種教育方式。

　　專家指出，現在的家長注重對孩子的知識培訓，卻缺乏能力培養。對于小孩子來說，學習的關鍵不在于認識多少字，而是讓孩子在與同伴玩耍的過程中，學會溝通、分享、謙讓、公平競爭等與人溝通的技巧，這對孩子性格的成型很重要。

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