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　　另外，孩子磨蹭的時(shí)候，很多家長(zhǎng)開始喜歡不斷催促，后來看催促?zèng)]有效果，干脆幫孩子包辦。殊不知，這樣只會(huì)讓孩子更懶惰更拖拉，家長(zhǎng)更生氣。要想讓孩子做事速度快，家長(zhǎng)應(yīng)該比他還要快，而且堅(jiān)決要讓孩子自己動(dòng)手。

　　抓住時(shí)間感形成關(guān)鍵期

　　佳匯代言人:

　　3—4歲：認(rèn)識(shí)時(shí)間詞匯，使時(shí)間具體化。

　　重點(diǎn)是將生活中的具體活動(dòng)，和時(shí)間結(jié)合在一起，幫助寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)間語匯。父母可增加如“早上起床要喝牛奶、吃面包，太陽落山時(shí)看動(dòng)畫片，天黑了,小山羊也希望快點(diǎn)回家，我也是?！钡日勗拑?nèi)容，將白天、中午、傍晚、晚上等時(shí)間副詞，與寶寶一天的活動(dòng)結(jié)合到一起，這不僅可以豐富孩子的表述能力，也讓孩子逐漸學(xué)會(huì)日程安排和規(guī)劃。

　　5歲—學(xué)齡前：簡(jiǎn)單了解“過去”與“未來”。

　　孩子3—4歲時(shí)，對(duì)“過去”、“未來”的了解還很模糊，跟孩子提到“昨天”、“明天”，他還勉強(qiáng)可以了解，但是像上星期五、下星期天這樣的時(shí)間副詞，則很難跟他說得清楚。了解與今日時(shí)間跨越比較大的“過去”和“未來”，可能要到孩子滿5歲才可以。

　　一開始，父母可利用故事情節(jié)的進(jìn)展來帶領(lǐng)孩子的時(shí)間觀念，可選擇時(shí)間跨度小，且與生活作息密切相關(guān)的故事，如“小熊的一天”，“小鹿的昨天、今天和明天”等，孩子會(huì)因與故事中的主角有共同的生活經(jīng)驗(yàn)，而接受其中的時(shí)間表述。之后，可以根據(jù)孩子的運(yùn)用能力，再讓他復(fù)述比較復(fù)雜的故事，從而帶入“未來”的時(shí)間觀念。

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