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兒歌和童謠簡短、壓韻、朗朗上口，很受孩子們的喜愛，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠小孩子卻很樂于接受，成人可以在恰當的時候巧妙利用童謠對孩子進行提醒、啟發及教育。
案例(一)
穿鞋
小強兩歲半了，媽媽為了鍛煉寶寶自己動手的能力，經常讓他做一些力所能及的事情，如：自己穿脫衣服，自己穿鞋子等，小強因為動作不得要領經常把鞋子穿反了，或者把衣服的紐扣系錯了，媽媽糾正了多次小強還是做不好。
幼兒行為解析：
孩子年齡小，動作協調性不夠，成人認為很簡單的事情，小孩子卻要反復練習才能掌握好，兩歲多的孩子沒有經過訓練，對左和右的概念還是很模糊的，所以孩子才會經常把鞋子穿反；另外，可能由于媽媽在讓孩子“自己做”的時候沒有把規則和要領告訴孩子，指導用語說得不夠明確，也沒有給孩子做正確的示范，孩子做不好也就是情理之中的了。
方法運用：
小強的媽媽可以嘗試以下做法：媽媽拿出一雙剛買的新鞋子對寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試?！眿寢屢贿吔o寶寶穿鞋一邊說：“兩個好朋友，從來不分手，要來一起來，要走一起走，要是穿對了，它們頭碰頭，要是穿錯了，它們把頭扭?！闭f完了問小強：“你知道這兩個好朋友是誰嗎？對，它就是我們每天都要穿的鞋子，左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上，如果穿對了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯了，兩個好朋友就會生氣地把頭扭向一邊。”
在穿鞋前，先讓寶寶認一認摸一摸左腳和右腳，把左右兩只鞋子“頭碰頭”擺放好，然后再穿，就不會穿反鞋子了。當看到孩子又把鞋子穿反了的時候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了？”孩子會馬上檢查，意識到錯了， 會馬上調整過來。
學會穿鞋子后，媽媽又教給小強一首學系紐扣的兒歌：“一個眼，一個扣，我幫它們手拉手，結成一對好朋友?！辈⒏嬖V小強系紐扣有個小竅門，從下面最后一個紐扣開始系，就不會“進錯門”了。
知心話語：
對于孩子來說，生活就是一個大課堂，吃飯、穿衣、洗手、如廁……生活的各個環節都是學習。
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