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　　從“受教育者”到“教育者”

　　孩子有丟三落四的習慣，于是在和他一起去補習班上音樂課時，我故意忘帶他的樂譜，結果孩子特別不高興，回來后還一直責怪我。“兒子，你批評得對，說得也有道理，以后我們都注意吧。”我輕描淡寫地說。從這以后，在相當長的時間里，孩子不用我提醒，外出時，很少忘帶什么東西。看來，一味批評孩子，往往不會收到好效果，有時反而讓他反感。讓他也批評一下你吧，這樣他或許會得到更多的收獲。你想想，讓孩子成為一個父母的“教育者”而不是“受教育者”，他能不對自己“高標準、嚴要求”嗎？

　　從被動接受到主動付出

　　過去，你的孩子只是在接受著大人們的寵愛，那么現在，你是否嘗試一下讓他付出愛呢？在我的鼓勵下，兒子對我的關心就更多了，幾乎每時每刻都想把自己的愛表達出來。有的時候，孩子并不是沒有愛或者不愿付出愛，只是父母還沒有讓他養成付出愛的習慣。

　　因此，新的一年，為孩子改變一種角色吧，讓他學會付出愛。

　　從被“養”到服侍他人

　　有一段時間，兒子老吵著要自己做一桌菜，這不是明擺著浪費糧食嗎？小鬼當家，還沒到時候啊。可在兒子生日那天，他請來了好多同學，非要自己做一道菜不可。他知道媽媽不同意，就去抓油瓶子，結果油灑了一地。

　　他媽媽說，這都是我讓孩子胡來惹的禍，可我并不這么認為。試想，平時父母要上班，有時家中就只有這位留守隊員，如果他會兩下子，至少以后午飯就不用愁了。于是第二天早晨，我和兒子早早起來，偷偷做起了面條，等一切收拾利落了，他媽媽也起床了，孩子喊住媽媽說：“怎么樣，別用老眼光看人，你說吧，你要吃什么飯，我以后給你做！”

　　通過這事兒，妻子明白了一個道理：父母總說把孩子“養”到多大多大，其實孩子也很愿意服侍大人，因為，孩子當家，也是他自立的開始。 (任嫣)

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