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　　“爸爸，我們會(huì)死嗎？”

　　做父母的，該如何回答6歲孩子的這個(gè)問題

　　兩周前我的母親因病住院，父親在醫(yī)院陪護(hù)。我?guī)е?歲的兒子去探望，在病房內(nèi)，兒子很活潑，變著法地展現(xiàn)他調(diào)皮的一面，逗得爺爺奶奶很開心。可一離開醫(yī)院，孩子很久都一言不發(fā)。在我的追問下，孩子說出了那個(gè)困擾他的問題：“爸爸，我們會(huì)死嗎？”我在微信的朋友圈提出了這個(gè)問題，已為人父母的朋友紛紛發(fā)表了自己的看法，也提出了自己的困惑。關(guān)于生死，家長[微博]如何與孩子交流？作為記者的我，也為此采訪了相關(guān)專家。

　　借花開花落談生命的過程

　　鄭州市八院副院長孔德榮和鄭州市兒童醫(yī)院兒童保健科科長朱曉華對(duì)兒童心理學(xué)都頗有研究，我請(qǐng)教了這兩位專家。

　　孔德榮說，幸好你自己也流淚了，卻沒讓孩子看見，不然這絕對(duì)不是好的開頭。其實(shí)，生死這個(gè)命題，和其他種種對(duì)孩子的教育是一樣的，只不過很多家長忽略了，平時(shí)從沒有提及，所以才會(huì)在孩子忽然問到這件事時(shí)，受到很大的震撼。

　　“我倒是認(rèn)為，與其說這是孩子的恐懼，倒不如說是你這個(gè)爸爸被嚇到了”，我們每個(gè)人對(duì)死又何嘗不會(huì)恐懼呢？

　　孔德榮說，平時(shí)可能也沒有家長會(huì)主動(dòng)談生死，但孩子既然問到了，就應(yīng)該借助這個(gè)機(jī)會(huì)好好跟孩子談?wù)劇?/p>

　　“生死本來就是個(gè)平常的話題，每個(gè)人都要面對(duì)生老病死，要孩子平靜地接受這個(gè)事實(shí)，家長必須要冷靜，要以很平淡的口吻來談這個(gè)事情。”

　　如果覺得無從談起，孔德榮建議家長可以從養(yǎng)一盆植物，養(yǎng)一種小動(dòng)物開始，“比如讓孩子養(yǎng)一盆花草，就可以從花開花落，草榮草枯，讓他逐漸認(rèn)識(shí)到生命的過程。告訴他人的生命也是一個(gè)循環(huán)的過程，老人逝去，嬰兒出生，新舊生命總在更迭”。

　　“可以告訴孩子，爸爸在變老，可是你也在長大啊，等到爸爸需要照顧的時(shí)候，你已經(jīng)長得很強(qiáng)壯，頂天立地，可以照顧爸爸媽媽，那時(shí)候，你也會(huì)有你的孩子。

　　“也可以把孩子熟知的英雄、偉人、偶像作為切入點(diǎn)，這些人的生老病死，也可以有助于孩子慢慢接受和認(rèn)知這個(gè)正常的過程。”

　　給孩子留點(diǎn)時(shí)間讓他漸漸領(lǐng)悟

　　鄭州市兒童醫(yī)院兒童保健科科長朱曉華說，幾乎每個(gè)孩子在成長過程中都會(huì)遇到這個(gè)問題，家長要注意引導(dǎo)，最重要的是循序漸進(jìn)。孩子的心智沒有發(fā)育成熟，不會(huì)一下子就理解和接受生老病死的過程，所以要一步步地教育和引導(dǎo)。

　　“以這個(gè)孩子為例，他一直被爺爺奶奶照顧，以前也從來沒有遇到過奶奶生病住院的情況，這次奶奶住院就是一個(gè)應(yīng)激刺激，家長要一點(diǎn)點(diǎn)加以疏導(dǎo)，在疏導(dǎo)的過程中讓孩子逐步認(rèn)識(shí)這個(gè)事實(shí)。”

　　朱曉華認(rèn)為，三代人所處的不同階段，正是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最好切入點(diǎn)。“孩子處在兒童期，爸爸處在壯年期，爺爺奶奶處在老年期，剛好是人生的三個(gè)階段，爸爸可以以此為例，讓孩子去了解生命的不同階段。”

　　另外，朱曉華認(rèn)為家長不必急于在短時(shí)期內(nèi)就讓孩子完成對(duì)生命的認(rèn)知，“時(shí)間是最好的老師，也是最好的治療師，它不但會(huì)讓孩子漸漸明白生命的過程，也會(huì)逐漸淡化這個(gè)應(yīng)激刺激帶來的反應(yīng)”。

　　“家長完全不必?fù)?dān)心。在教育孩子認(rèn)識(shí)和接受這個(gè)問題的時(shí)候，還可以灌輸給孩子生命只有一次的觀念，教育他珍惜生命，熱愛生活，過好每一天。”(鄭州晚報(bào)記者 白韜)

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