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　　閘北八中的教師大會(huì)，校長(zhǎng)劉京海滿臉憂慮：“有些老師說(shuō)，一二年級(jí)狗熊、英雄分不清，三四年級(jí)開(kāi)始分清了。于是師生們與父母紛紛瞪大眼睛找狗熊，結(jié)果越找越多。”

　　話說(shuō)得有趣且深刻，老師們會(huì)心地笑了。劉京海仍是十分嚴(yán)肅：“三四年級(jí)，是差生形成的高峰期。為什么呢？因?yàn)?0歲左右正是孩子自我概念形成的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的自我評(píng)價(jià)實(shí)際上是從成人那里得來(lái)的，如果家長(zhǎng)老師天天罵學(xué)生笨，摧毀了學(xué)生的自信心，孩子自然就成了狗熊。”

　　這時(shí)，他滄桑的臉上露出幽默的微笑：“有些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子是我生的，我為啥不能罵他笨。我回答說(shuō)，因?yàn)楹⒆邮悄闵模阅悴荒苷f(shuō)他笨。教育嘛，就一個(gè)字，‘昧著’良心夸孩子‘好’，夸得他對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，夸得他有了自信心，他真就學(xué)習(xí)好了。這叫‘弄假成真’。”

　　劉京海又說(shuō)：“學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不順利、認(rèn)同的不足、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的受挫、羞恥心的產(chǎn)生等，容易引發(fā)自信危機(jī)。這時(shí)候，老師要給學(xué)生以足夠的鼓勵(lì)和信任，要相信孩子有成功的愿望、成功的潛能，能取得多方面的成功。老師要讓學(xué)生建立個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，如體育、文藝、寫(xiě)字、閱讀，不管哪一方面，學(xué)生覺(jué)得他自己是最棒的，這樣的感覺(jué)會(huì)讓他獲得必要的自信與自尊。”

　　開(kāi)完會(huì)，劉京海回到家，系上碎花圍裙正做飯，老婆施月芳陰沉著臉進(jìn)門(mén)了。她剛從學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，女兒劉思灝的考試成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)第十名，老師又氣又急，把施月芳批得無(wú)地自容。她回家見(jiàn)了丈夫自是一肚子氣：“虧你還是研究差生教育的專家，自己的女兒都成差生了！”

　　劉京海一見(jiàn)夫人生氣，慌忙低頭認(rèn)錯(cuò)：“妹妹(‘妹妹’是上海人對(duì)女兒親昵的稱呼)成績(jī)不好，是我的錯(cuò)，一定戴罪立功。” 

　　劉京海站在廚房里發(fā)呆：天啊，女兒也成了狗熊？她本來(lái)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎會(huì)成績(jī)差呢？

　　劉京海認(rèn)為，想讓孩子成績(jī)好，那就得在一二年級(jí)時(shí)早早培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——坐得住，聽(tīng)課時(shí)注意力集中。

　　每天去學(xué)校接送思灝時(shí)，劉京海都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽(tīng)課的重要：“有一個(gè)小朋友上課聽(tīng)講專心，考了100分呢。”“上課認(rèn)真聽(tīng)，事半功倍；不認(rèn)真聽(tīng)，下課再努力也補(bǔ)不回來(lái)，事倍功半。”

　　為培養(yǎng)思灝集中注意力的習(xí)慣，劉京海還買(mǎi)來(lái)復(fù)雜的拼圖。有一疊拼圖是日本一所大學(xué)的校園風(fēng)景，亭舍樓臺(tái)之間點(diǎn)綴著幾棵高大的櫻花樹(shù)。這拼圖竟有3000多張，且櫻花和櫻花的區(qū)別極小。思灝全神貫注地拼了整整15天才大功告成。

　　學(xué)鋼琴和畫(huà)畫(huà)也是培養(yǎng)孩子注意力集中的好方法。劉京海問(wèn)思灝：“喜歡畫(huà)畫(huà)還是鋼琴？”小思灝說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)。”劉京海問(wèn)：“為什么啊？”他心里認(rèn)為女孩子會(huì)彈鋼琴更像大家閨秀。思灝說(shuō)：“有幾個(gè)同學(xué)為學(xué)琴老挨父母打。”劉京海笑道：“挑你自己喜歡的學(xué)，才能學(xué)好。興趣是最好的老師。”

　　每一個(gè)孩子天生都愛(ài)畫(huà)畫(huà)，只要大人不罵他畫(huà)得不好。小思灝也不例外。星期天一大早，父母還沒(méi)起床，她就坐在陽(yáng)臺(tái)上，對(duì)著滿天的朝霞，畫(huà)母雞畫(huà)公雞，畫(huà)媽媽畫(huà)爸爸。思灝的每一張畫(huà)，媽媽都拿去向同事炫耀。

　　一天，劉京海帶女兒去逛動(dòng)物園，指著老虎獅子說(shuō)：“妹妹，如果你能把整個(gè)動(dòng)物園的動(dòng)物全畫(huà)下來(lái)，爸爸給你開(kāi)個(gè)畫(huà)展！”小思灝畫(huà)了60多幅畫(huà)，果真把飛禽走獸全畫(huà)下來(lái)了。劉京海高興地把這些畫(huà)貼在樓道里，挨家挨戶敲門(mén)，請(qǐng)鄰居來(lái)看女兒的畫(huà)展。小思灝興奮得臉都紅了，還一副大畫(huà)家的樣子，簽名送了爸爸一幅畫(huà)。

　　畫(huà)畫(huà)不僅培育了小思灝集中注意力的好習(xí)慣，還提高了她的觀察力、想象力，更重要的是，增強(qiáng)了她的自信心。

　　看著女兒養(yǎng)成了坐得住、能集中注意力的好習(xí)慣后，劉京海就放手不管了，而思灝的成績(jī)也一直很好。沒(méi)想到一到三年級(jí)，思灝竟也成了狗熊！問(wèn)題出在哪里？

　　家庭教育失誤的可能性最大！莫不是父母不經(jīng)意間的一些話傷了女兒的自信心，影響了成績(jī)？劉京海心中突然一震：有一天，女兒在家里邊寫(xiě)作業(yè)邊唱歌，正寫(xiě)論文的劉京海聽(tīng)著心煩，頭也不抬地說(shuō)：“妹妹，你唱歌可真難聽(tīng)！”一句話定終生，女兒此后再也不唱歌了，也就真的不會(huì)唱歌了。劉京海后悔不已，自己的一句話也許就把孩子的音樂(lè)才能給埋沒(méi)了。劉京海心里十分愧疚，自己在學(xué)校對(duì)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要稱贊學(xué)生，可自己回到家卻很少表?yè)P(yáng)女兒。 

　　這天晚上，劉京海讓女兒把數(shù)學(xué)試卷拿過(guò)來(lái)，一一指著上邊的試題問(wèn)她會(huì)做嗎？小思灝點(diǎn)頭：“因?yàn)轳R虎才得了82分。”劉京海說(shuō)：“既然你全會(huì)做，那我把分?jǐn)?shù)還給你。”他鄭重地在卷面上寫(xiě)了100分。

　　小思灝的眼睛亮閃閃的，興奮地拿出語(yǔ)文試卷。作文的題目是《可愛(ài)的玩具》，要求寫(xiě)出玩具的名稱、玩法和玩的效果。劉京海認(rèn)真讀女兒的作文，臉上露出滿意的微笑，竟搖頭晃腦地讀出了聲，還對(duì)老婆說(shuō)：“你看這開(kāi)頭，語(yǔ)言流暢，充滿詩(shī)意，妹妹真是天才啊！”老婆將信將疑，小思灝也一臉疑惑：“爸爸，我作文才得了20分啊！”劉京海說(shuō)：“那是因?yàn)檫@篇作文有三項(xiàng)要求，你只寫(xiě)了玩具的玩法，沒(méi)寫(xiě)名稱與玩的效果。”小思灝的眼睛更亮了：“爸爸，你真覺(jué)得我有寫(xiě)作天分？”劉京海認(rèn)真地說(shuō)：“那當(dāng)然，爸爸是語(yǔ)文特級(jí)教師，還從來(lái)沒(méi)看走過(guò)眼呢。”劉京海心里清楚，相信孩子有成功的潛能，讓孩子體驗(yàn)到成功，孩子才有動(dòng)力走向更大的成功，正所謂，成功才是成功之母。

　　讓孩子體驗(yàn)到成功并不難，因?yàn)檫@成功其實(shí)是無(wú)條件的，也就是說(shuō)，不是孩子一定要考了100分才能讓她體驗(yàn)到成功，她作文得了20分也可以讓她體驗(yàn)到成功。

　　父女倆聊得十分開(kāi)心。劉京海問(wèn)：“你覺(jué)得以你的實(shí)力，在班里成績(jī)應(yīng)該占多少名？”女兒想了想說(shuō)：“前十名。”劉京海和女兒拉鉤：“英雄所見(jiàn)略同！”

　　一個(gè)多月后，施月芳再去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師拉住她的手，不停地感謝：“謝謝你們家長(zhǎng)配合，思灝成績(jī)進(jìn)了前十名！”

　　施月芳回到家，對(duì)丈夫說(shuō)：“我沒(méi)配合老師啊。”劉京海“嘿嘿”一笑，說(shuō)：“我可配合了，‘昧著心’地夸獎(jiǎng)妹妹作文好，她愿意寫(xiě)了，寫(xiě)得多了自然就寫(xiě)好了。再比如，孩子畫(huà)畫(huà)不怎么樣，可你說(shuō)她兩句好話，她就愿意多畫(huà)，畫(huà)多了肯定就比過(guò)去好。反之，你說(shuō)她畫(huà)得不好，她就不畫(huà)了，不畫(huà)了就肯定永遠(yuǎn)也畫(huà)不好。道理就這么簡(jiǎn)單。”

　　施月芳連連點(diǎn)頭。劉京海又說(shuō)：“父母與老師是可以影響孩子的，而最大的作用是影響孩子的自我概念和自我認(rèn)識(shí)，影響孩子的自信心。”

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