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家庭教育

正確看待孩子與自己的不同

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 09-16

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  認清孩子的性情不僅需要尊重他們的才能,還要準備好接受孩子可能會運用自身才能,將你精心制定的所有機會全盤打亂的后果。

  當我第一次見到伊桑時,他剛剛收到四個C、一個D的成績單。在家里,他經常跟爸媽吵得面紅耳赤。在學校,他非常沉默寡言。他拒絕交作業。除非有人跟他說話,不然他不會主動開口。伊桑的父母很擔心,也很迷茫。一直以來,他們的兒子是一個特殊的學生。他們在伊桑幼童時期發現了他在科學方面的才能,細心地教導他,鼓勵他去上公立學校優質的每一門科學課。在初中期間,伊桑輕而易舉地通過了高級化學和物理預備課程。伊桑的父母不禁開始想象他們的兒子將來成為一名醫生。這個小男孩擁有超乎尋常的智力,他們要確保他不會浪費這點。

  在治療期間,伊桑的感受慢慢得以顯露。他覺得自己被父母的雄心壯志給壓垮了。他本來想上一門雕塑技術方面的藝術類課程,但他母親指出這門課與高級物理課相沖突了,而沒有高級物理課的成績,他就可能申請不了最好的醫學預科課程。他的父親說:“你隨時都可以去上藝術課,伊桑。但如基礎沒打好,你就不能上大學的高級科學課程。”伊桑不想讓父母失望,他沒有爭辯,但他也不努力了。相反,他選擇了我們所說的“惡意順從”。

  當伊桑父母意識到應尊重孩子,就意味著允許他可以自己去運用自己的才華時,他們設立了一些準則來約束自己的行為。他們開始停止詢問孩子的成績。當伊桑問他們,他該讀哪些課程時,他們建議他去問學校指導老師,因為老師最了解全部課程,而能提供良好建議。伊桑父母同樣有意地在他們家常閑談期間說到一些課程,而不是談論某些學校。

  伊桑感覺父母對他成功與否漸漸淡化。同時,他培養出自主做決定的信心。那個夏天,伊桑沒有參加極富名望的暑期數學班,而是參加了一所當地公立大學舞臺技術研究會。一天放學后,他驕傲地拿出幾張照片給他媽媽看,那上面是一座他幫忙設計的擴展橋梁,每個入口處都有一個巨大的戈耳工(希臘神話中的蛇發女怪)的頭。他說:“媽媽,你看這既有科學,也有數學,同時它還有魔法,多酷啊。”

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