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　　只要孩子能學(xué)好琴，投資我們是舍得的。最近我正在和老公商量，要不要專門給孩子請個鋼琴老師來家里教。

　　做這個決定，是因為有天我去接孩子下課，到的時候還在上課，我隔窗看了一會兒，覺得老師的狀態(tài)非常不好，哈欠連天，而且孩子們在彈練習(xí)曲的時候，她也根本沒聽進(jìn)去，只是籠統(tǒng)地說，嗯，彈得還不錯，回家要繼續(xù)好好練。下課時間一到，立刻收拾東西走人，我想拉住她聊兩句都沒拉住。

　　我能理解她，覺得培訓(xùn)中心的老師一天要上好多節(jié)課，精力肯定不可能那么足，但能理解不代表我能夠接受把孩子交給這樣的老師。看看培訓(xùn)中心其他的老師，大部分情況類似。所以，我想，是不是專門找個家教類型的，給他報酬高些，可以讓他更有精力教孩子？而且，大城市交通不便，送孩子學(xué)琴來回也耽擱時間，要碰到堵車，兩個小時就全耗在路上。如果給孩子請了鋼琴家教，讓老師到家里來教，也能省孩子的時間，家長也方便，專門一對一的效果又應(yīng)該比去上課好，貴一點我們也能負(fù)擔(dān)得起。但問題是，找了幾位評價不錯的老師，也把孩子的資料帶給他們看了，他們表示孩子資質(zhì)不錯，但是，一說到上門做家教都不愿意，即使我們愿意把路上的時間折算成教時付款也不行，這是為什么呢？這個問題怎么解決？

　　即使好老師愿意上門教，我也贊成孩子應(yīng)該出去上課。

　　我不贊成老師到家里來上課，理由很簡單：孩子在家里永遠(yuǎn)不可能有去學(xué)校上課的那種“緊張度”和“緊迫感”。孩子在家中的情緒一般來說是松懈的，解放的，這和上課的氣氛恰恰相反。還有，來家里上課的老師往往得不到孩子最大程度的認(rèn)可和尊敬，孩子的心里會覺得老師只是一個來串門的客人。

　　我建議，第一個選擇是去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，退而求其次的選擇是去老師家里。而且，如果選擇去老師家里，那一定是要因為你特別崇拜這個老師，是非他不可，而不是貪圖去老師家里方便。還可以跟老師溝通，希望老師定期把自己的很多學(xué)生集合在一起，讓學(xué)生有互相交流和在同學(xué)們面前顯示自己才華的機(jī)會。

　　我最鼓勵去鋼琴培訓(xùn)學(xué)校，這樣，孩子會覺得我今天跟著大家一起成長，他會有一個群體。做家長的也可以有機(jī)會把自己的孩子和別的同學(xué)做個比較，看看自己孩子的優(yōu)缺點都在哪里。此外，鋼琴培訓(xùn)學(xué)校的好處是，它每季度每年度會有活動，比如音樂會、小型的比賽等，所以學(xué)琴的孩子都有參與的機(jī)會。哪怕他只會彈最基本的音符，但他只要有機(jī)會上個臺，穿著正式的禮服或是裙子，和其他三十個孩子一起，接受大家的掌聲和鼓勵，這就是家里請老師教所無法實現(xiàn)的。

　　讓孩子多走出家門，多和別的孩子交流，早日成為一個社會的人！不用把孩子關(guān)在家里，不見陽光。爸爸媽媽們：不要偷懶，每周帶孩子去學(xué)校上鋼琴課，讓孩子學(xué)到比音樂更多的社會閱歷。

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