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　　有天晚上，我去朋友家串門，突然房間的日光燈熄滅了，看樣子是燈管燒壞了。朋友取出來一支備用的燈管，搬來梯子，剛要上前換下那支壞的。他的12歲的兒子從房間里跑出來說道：“爸爸，小心點(diǎn)，我來吧。”朋友立刻開心地將燈管給了孩子。

　　我想著這么小的孩子逞什么強(qiáng)，欲要上前幫忙，他的父親卻阻止了我。就這樣，我們兩個大人在一旁袖手旁觀，只是幫忙舉著手電筒，這個孩子自己利索地?fù)Q好了燈管。當(dāng)光明重新回到房間的時候，我忍不住稱贊這個孩子動手能力強(qiáng)。

　　他的父母自豪地說：“孩子小的時候，我們就注意培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力。由于我和愛人經(jīng)常出差，家里常常只剩下他一個人，如果做不到獨(dú)立堅強(qiáng)，那么他的基本生活都會成問題。現(xiàn)在孩子會獨(dú)立做許多事情，去年暑假，他出門和同學(xué)們一起去旅游，我們都很安心，因為孩子完全可以照顧好自己……”他滔滔不絕地講了許多關(guān)于孩子的事情。

　　我發(fā)現(xiàn)，原來在孩子很小的時候，他們就已經(jīng)開始試著培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的習(xí)慣了。他們創(chuàng)造一切機(jī)會讓孩子自己去做一些力所能及的事情，比如3歲的時候，就讓孩子洗洗自己的襪子、擦桌子、自己穿衣服疊被子等等，他們還有意識地鍛煉孩子，給他幾塊錢讓他去小賣鋪買醬油等等。只要孩子能做到的，他們便放心大膽地讓孩子去做。盡管衣服還洗不干凈，但是他們從來不打擊孩子，而是鼓勵和贊揚(yáng)他。這樣一來，孩子便從小具有獨(dú)立自主的性格，人也漸漸變得堅強(qiáng)起來，而自信心也隨之建立起來。現(xiàn)在孩子不僅生活能力強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)成績也非常出色，可以說孩子之所以有今天，與家長有意識地培養(yǎng)是分不開的。

　　有的家長會過度保護(hù)孩子，無論孩子做什么，他們都有幾分不放心。特別是在孩子小的時候，更是如此。恨不得什么都幫孩子辦得妥妥當(dāng)當(dāng)，讓孩子過得舒舒服服。其實這樣做非常不利于孩子的發(fā)展。特別是在孩子的黃金教育期，他們對周圍的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心，對一切都感興趣，無論什么都想試一試。家長就要抓緊這段關(guān)鍵時期，因勢利導(dǎo)，有意識地培養(yǎng)其獨(dú)立性。

　　要知道，現(xiàn)在社會發(fā)展變化迅速，科技發(fā)展日新月異，環(huán)境的變化也很大，這就要求孩子們必須有足夠強(qiáng)的獨(dú)立能力和堅強(qiáng)的性格，才能適應(yīng)這個社會的發(fā)展。在當(dāng)今社會中，一個缺乏獨(dú)立性的人是無法在社會上立足的。不僅中國是這樣，就是在國外也是如此。美國一位教育家羅伯特博士曾提出現(xiàn)代幼兒教育的十大目標(biāo)，其中第一條便是“獨(dú)立性”。由此可見，獨(dú)立性的相關(guān)教育至關(guān)重要。

　　從科學(xué)的世界觀來看，地球上的有生命的個體，都是用不同的方式獨(dú)立存在的。而無論是動物還是植物，獨(dú)立性是其生存下去的根本。

　　各國的兒童教育家對于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性都極為重視，聯(lián)合國教科文組織國際21世紀(jì)教育委員會的成員提出了關(guān)于教育的“四大支柱”這一說法。“四大支柱”主要是指孩子要學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存，而其中任何一個“學(xué)會”都離不開主體的“獨(dú)立性”。因此，父母培養(yǎng)孩子具備“獨(dú)立性”，被視為面向未來、培養(yǎng)新一代的最重要的目標(biāo)之一。

　　那么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，應(yīng)該從什么時候開始呢？

　　通常來講，黃金教育期是培養(yǎng)獨(dú)立性的最佳時期。在這個時期，孩子的世界觀、人生觀、價值觀正處于萌發(fā)時期，這個時期的教育尤為重要。科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，健康幼兒在3歲前就有意志萌芽，具備初步借助言語來支配自己的行動的能力，每當(dāng)孩子出現(xiàn)獨(dú)立行動的意愿，如“我要……”“我自己……”的時候，家長一定要有意識地培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力。

　　在培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的時候，可以首先從做日常的一些普通的事情開始，比如說讓孩子自己去洗手、洗臉、刷牙、穿衣服等等，在做好這些力所能及的日常小事的基礎(chǔ)上，再讓孩子練習(xí)一些復(fù)雜內(nèi)容的活動。如收拾玩具、縫扣子、洗碗筷、擺碗筷、桌椅、到不遠(yuǎn)的地方買東西等。伴隨著孩子年齡的增大，他們在生活中的獨(dú)立性就會漸漸展露出來。

　　此外，還要注意培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的性格。家長疼愛孩子是可以的，但是不能因此就可以幫助孩子解決生活中的一切難題，包辦所有的事情。孩子總是要長大的，不可能一輩子生活在父母的保護(hù)之下，因此培養(yǎng)孩子的堅強(qiáng)性格很有必要。當(dāng)孩子遭遇挫折，或者遇到什么困難的時候，家長一定要注意積極引導(dǎo)，讓孩子自己動手想辦法去克服困難，解決問題，有意鍛煉他們堅強(qiáng)的性格。只要孩子盡了自己最大的努力去做，不管孩子表現(xiàn)得多么笨拙，事情做得多么糟糕，家長都不要責(zé)備或者加以制止，而應(yīng)該細(xì)心引導(dǎo)，時時關(guān)心、詢問，給予肯定性評價，從心理上給予孩子關(guān)心和鼓勵，這樣一來，孩子就會變得更加堅強(qiáng)而獨(dú)立，這對他們將來走向社會是大有裨益的。

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