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家庭教育

理財:怎么教才更生動?

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 08-25

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  有這么一位老師,上午看了一節綜合實踐的課,題目是《認識錢幣巧理財》。

  執教教師首先從錢幣的發展歷史開始,讓學生課前調查古代的錢幣;然后又簡單了解了現代的紙幣;接下來讓學生圍繞壓歲錢、零花錢的問題展開調查,并由此引出如何理財。

  執教教師是一位中年男教師,教師工作態度非常認真,也比較善于組織學生,整節課互動較好。

  可是,學完后,我老感覺學生在喊口號,并沒有真正讓學生搞清楚為什么要理財、如何理財。所以,就紙上談兵,說說自己的感受、感想。

  其實,這節課重點應該讓學生首先明白為什么要理財,然后才是怎樣理財。否則,就是無意義的課。要讓學生了解為什么要理財,我們可以這樣入手:

  電腦出示兒子的玩具:你們有嗎?——調查學生的玩具、交流;

  這些玩具得花多少錢?你們的呢?——分組再調查、交流;

  通過上面的調查,發現原來這些東西花這么多錢啊!錢是什么?——交流課前調查錢的發展歷史,并了解現在通行的人民幣;

  錢是怎么來的?——電腦圖片展示農民、工人等的辛苦——父母掙錢不容易,還有很多困難家庭、災難家庭需要幫助,我們的成長也需要錢,因此要理財;

  如何理財——先從你的玩具及其他日常花銷入手,看看能不能節省下來——分組再調查

  還有沒有其他的理財建議?——交流,形成共識,總結。

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