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　　不定時獎勵，更能激發(fā)孩子的學習動力

　　大家可曾聽說過“斯金納箱”？斯金納箱，是新行為主義心理學的創(chuàng)始人之一斯金納(B. F. Skinner)為研究操作性條件反射而設(shè)計的實驗設(shè)備。箱內(nèi)放進一只白鼠或鴿子，并設(shè)一杠桿或按鍵，箱子的構(gòu)造盡可能排除一切外部刺激。動物在箱內(nèi)可自由活動，當它壓動杠桿或啄按鍵時，就會有一團食物掉進箱子下方的盤中，動物就能吃到食物。

　　斯金納利用這個箱子進行了很多實質(zhì)性的研究。并通過它提出了操作性條件反射理論。

　　在斯金納箱的基礎(chǔ)上，我們對食物出現(xiàn)的頻率做了一些調(diào)整。

　　第一組只有在按夠杠桿30次后才出現(xiàn)一次食物，第二組與按動杠桿次數(shù)無關(guān)，食物會隨機出現(xiàn)。我們觀察在哪種情況下，小老鼠會更頻繁地按動杠桿。

　　結(jié)果是，在第一組中，小老鼠在食物出現(xiàn)以后，會稍事休息，再接著按動杠桿。

　　而第二組中的小老鼠在不知道按到第幾次會出現(xiàn)食物的情況下，一刻也不停地一直按動杠桿。

　　特別應(yīng)該說明的是，第二組的小老鼠在吃到過一次掉下來的食物后，即使按動了很久都沒有食物掉下來的情況下，還是會努力不停地按動杠桿。

　　第二組的小老鼠，像是上癮了一樣按著杠桿，一副哪怕再讓它按一百次一千次也心甘情愿的樣子。

　　通過斯金納箱所進行的實驗，給教育專家和家長們很大的啟示，由此找到了幫助兒童培養(yǎng)自發(fā)的學習習慣的方法。

　　通常，家長都是在孩子考試之前就告訴他，如果考試通過就獎勵他獎品。其實有時候，可以在不告訴他的情況下，突然獎勵他一次，這樣更能激發(fā)他學習的動力。

　　想給努力學習的孩子一些獎勵嗎？比起事先和孩子約定好給予獎勵，不讓孩子知道，突然拿出獎品表示贊揚，才是更有效的好方法！

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