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　　現在的家長大多都有這樣的困惑：明知孩子的負擔太重，功課太多，想給孩子松松綁，但看到別人的孩子周末都參加培訓班，又擔心自己的孩子競爭不過他人，在升學考試中落后。所以，他們會在一種矛盾、焦慮和攀比的心態中，也給孩子報各種班、加壓。說到底，只要現行的高考制度存在，應試教育的模式都不會得到根本改變。這不是哪個人、哪個部門能解決的，也不是短時間能轉變的局面。

　　在這個現實問題面前，到底應該怎么辦呢？

　　我的建議是：周旋，用智慧和這樣的體制靈活周旋。既不完全與它決裂，游離于體制之外，又用適當的方式，減輕孩子的負擔，保證孩子的健全心理和健康成長。

　　在應試教育中，學習成績是最重要的衡量指標。雖然你可以認為這很片面，但你卻不能完全排斥它。因為這是一個孩子在學校里地位的確定和自信的依靠所在。你說得再天花亂墜、頭頭是道都沒用，孩子一到學校，成績的因素自然就擺在那里。老師、同學對他的態度，他對自己的評價，都離不開“學習成績”這個基本點。

　　作為學生，你是無法忽略成績的作用的。這是一個“硬指標”，一切的忽視都是自欺欺人。我們既不能“唯分數論英雄”，以追求成績來代替一切，但也不能看輕分數的作用。正確的態度是，在戰略上藐視它——成績只是對知識的一種檢驗方式，勝不足以驕，敗不足以餒；但在戰術上要重視它——認真學習，每次考試盡量爭取高分。

　　作為家長，我們要做到，無論孩子成績如何，只要他付出努力了，那就是一個好孩子，我們都要鼓勵他，支持他，為他打氣加油。平時，我們要注重培養他對學習的興趣，幫他養成良好的學習習慣，幫他總結出適合他自己的學習方法，科學合理地安排好學習時間，期待他爭取更好的成績。

　　在應試教育的體制里，如果將孩子完全置身于外，一味地強調素質、能力、興趣、自由的個性、創意的想象、天性的發揮、快樂的游戲等等，雖然可能有極少數天賦好的孩子最終也能成才，但這樣的概率是極低的，只能作為個案特殊對待，不具備推廣意義。對絕大多數普通的孩子來說，這樣是不科學，也是有害的。

　　如果，一個孩子在一次次的學習競爭中總是落后于人，錯失了一所所優秀的小學、中學、大學，那么，不管家長如何鼓勵他，他也很難抹去“失敗”的陰影，很難樹立自信，也很難真正快樂起來。

　　我想，我們應該根據每個孩子不同的實際情況，提出不同的要求，既不盲目加壓，也不置之不理，更不放任自流，而是幫助他一起勇敢地參與競爭，迎接挑戰。(盛瓊)

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