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　　不要擔(dān)心讓孩子接觸大自然會(huì)讓他少學(xué)了點(diǎn)什么，在自然中玩?？梢蚤_闊孩子的眼界，陶冶性情。

　　大自然是人類最好的導(dǎo)師，自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它千姿百態(tài)、變化無窮，它的教益無窮無盡，它吸引著孩子們的注意力，引發(fā)他們的創(chuàng)造力，如果家長能有意識(shí)的引導(dǎo)孩子接觸自然、探索自然，發(fā)揮孩子們的天性，打開他們求索知識(shí)的通道，然而現(xiàn)在卻有多少孩子沒有機(jī)會(huì)與這位自然導(dǎo)師親近，他們?cè)诒驹撚H近自然的時(shí)候正坐在各式各樣的補(bǔ)習(xí)班課堂里，守著紀(jì)律，看著單調(diào)的課本，學(xué)著乏味的知識(shí)。

　　現(xiàn)在很多家長從孩子幼兒園開始就給孩子報(bào)名參加各種補(bǔ)習(xí)班，生怕孩子輸在起跑線上。孩子們?cè)谡n本上學(xué)到對(duì)于春天的各種動(dòng)人描寫，百花的香味、細(xì)細(xì)的柳枝，天空中飛過的燕子……或是在詩歌中讀到夏天飽滿的熱情，熾熱的陽光、成片的綠樹，蕩漾的河水……可是，孩子們對(duì)這些描寫僅僅是從課本上獲得，他們卻沒有親身體會(huì)過，因?yàn)樗麄儧]有走出過課本，就不會(huì)有感性的體驗(yàn)。

　　有一年冬天我上課時(shí)正好外面下雪，地上也積了厚厚一層雪，我走進(jìn)教室對(duì)同學(xué)們說：“今天我們上課的內(nèi)容是，大家一起出去玩雪！”同學(xué)們一聽立刻歡呼雀躍，我提醒大家注意安全。一群孩子像小鳥般沖出了教室。他們?cè)谘┑乩锒蜒┤?，有的打雪仗，我讓他們自己接一片雪花，仔?xì)觀察雪花的形狀，大多數(shù)孩子們都發(fā)現(xiàn)了每片雪花的形狀都不一樣。我和同學(xué)們一起滾雪球，還讓大家比賽用雪來組詞造句，看誰說的最優(yōu)美。大家都玩的非常開心，一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，我讓同學(xué)們回到了教室。

　　大家回到教室坐好之后，我對(duì)大家說：“接下來我要布置今天的作業(yè)了，今天回家每一位同學(xué)寫一篇作文《下雪了》，你們覺得難嗎？”同學(xué)們異口同聲回答我：“不難！”

　　第二天，大家的作文交上來，我改了之后發(fā)現(xiàn)，每一位同學(xué)都寫得非常棒！質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出以前寫的命題作文。大家都寫得非常有感情，并且很真誠。因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)感同身受過，所以寫起來都是真情實(shí)感。我想讓孩子們真正走進(jìn)自然中玩一下雪，每個(gè)人都有自己不同的感想與經(jīng)歷，這要比讓大家坐在教室里，看著外面下雪然后憋一篇作文出來、或者參加一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班在老師的指導(dǎo)下寫出一篇作文來好得多吧。

　　大自然的確是孩子成長的良伴。家長們不要以為只有補(bǔ)習(xí)班才能讓孩子提高成績，多接觸自然更能提升孩子對(duì)事物的感知力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這是補(bǔ)習(xí)班所不能帶給孩子的。家長應(yīng)該多提供孩子擁抱自然的機(jī)會(huì)。尤其是生活在城市中的孩子們。長期居住在鋼筋水泥的森林中，遠(yuǎn)離自然，許多孩子很少有與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。父母可以定期帶孩子出去郊游或者踏青，讓孩子多做有氧運(yùn)動(dòng)。

　　不要擔(dān)心讓孩子接觸大自然會(huì)讓他少學(xué)了點(diǎn)什么，在自然中玩耍可以開闊孩子的眼界，陶冶性情。河畔的青柳，森林的鳥語花香，聳立的參天大樹，嫩嫩的小草……這些都能讓孩子感受到自然地親切與美好。在戶外活動(dòng)中，孩子同樣可以學(xué)習(xí)各種知識(shí)。例如家長可以帶孩子到森林公園，在玩耍中，讓孩子用一些詞語來形容天氣，或者想用一些成語來形容心情，讓孩子把看到景物描述出來等，培養(yǎng)孩子的語言能力。也可以讓孩子數(shù)一數(shù)附近某個(gè)范圍內(nèi)有幾棵樹，有幾種顏色的花，或者讓孩子觀察不同種類的植物，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)邏輯思維能力。孩子們稍加點(diǎn)撥就能激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的濃厚興趣。

　　不要過于苛責(zé)孩子，他盡情的玩耍。不要因?yàn)楹⒆釉诓莸厣洗驖L或是鉆到了草叢里弄臟了衣服而喝斥孩子。讓他們?cè)谧匀恢凶杂傻娜ヂ牎⑷タ?、去聞、去摸，通過探索孩子自然會(huì)學(xué)會(huì)從不同角度來思考問題，開拓思維。同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)思維遷，在今后的學(xué)習(xí)中像種子那樣慢慢萌發(fā)，成長。

　　曾老師的貼心小叮嚀：

　　讓孩子接觸大自然，與孩子一起進(jìn)行戶外活動(dòng)也是親子關(guān)系的良好紐帶。更重要的是，接觸大自然也能歷練孩子的性格，陶冶情操。讓他們變得更加開朗，堅(jiān)毅。通過在自然中發(fā)現(xiàn)的問題，自己探索，然后想辦法解決。不僅僅是鍛煉智商，更是培養(yǎng)情商。移的能力，將自己所感受到的知識(shí)以及從自然中學(xué)被激發(fā)的創(chuàng)造力遷移到學(xué)習(xí)中去。

　　所以，放手讓孩子去接觸大自然吧，大自然遠(yuǎn)比補(bǔ)習(xí)班讓孩子獲益更多。

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