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　　暑期到了，“家教”的旺季來了。許多家長在猶豫，到底請還是不請呢？

　　作為家長，請“家教”無非有以下三種原因：1.為了發展孩子的特長而請“家教”。像請專業人士教孩子學音樂、書法、繪畫等等。2.孩子的學習成績已相當不錯，為了更拔尖而請“家教”。3.孩子的功課不大好，成績平平或落后而請“家教”。第一種情況請“家教”是必要的。因為家長一般不具備輔導孩子專業技能的能力，必須請專業人員指導。第二種情況沒必要請“家教”，不要多此一舉。第三種情況最普遍、也最復雜。對學習不好的孩子，不能一刀切統統請“家教”。有的孩子學習不好是因貪玩、不求上進。這樣的孩子一旦有了“家教”，容易產生依賴思想，覺得放學后還有位老師“兜著”，不愁第二天向老師“交差”。所以，對他們還是不請為好。還有一類孩子，功課不好是因為基礎不扎實，課堂上跟不上老師的講解，像這種情況不妨請個“家教”為好。課前課后另有位老師“開小灶”，對增強孩子的學習自信心和興趣，很有必要。

　　那么，如何才能請到一位合適的“家教”？

　　首先，要和孩子商量，在征得他們同意的前提下再請。其次，“家教”應在離退休的老師和在校優秀大學生中間選擇。離退休的老師教學經驗豐富，知道哪些是重點、難點，懂得因材施教。在校大學生對以前學過的知識比較熟悉，且有自己獨到的學習經驗和技巧，一人可以同時教數學、英語等幾門功課。一旦選定了“家教”，最好在授課前商量好報酬。一般來講，有以下三種付酬方法：一是包干制。不按小時，也不按課節，而是同“家教”商談出一個總體價格，一次或分若干次付清。二是試用制。在“家教”授課的一兩個月內按商定費用的60%付費。如果試用期滿意，補足未付的40%；不滿意，及時辭退，雙方都沒有損失。三是獎金制。在商定價格的同時，規定孩子達到哪種分數標準，考上哪一級學校，再獎勵一些錢。這種方法能激發“家教”的熱情和責任心，效果不錯。 (劉早香)

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