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　　孩子逃學(xué)前一般會(huì)出現(xiàn)以下癥狀：第一，課堂上 聽(tīng)不懂老師的教學(xué)，課外不會(huì)做作業(yè)；第二，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，偶爾同學(xué)會(huì)告狀；第三，家長(zhǎng)經(jīng)常指責(zé)，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好偶爾受到同學(xué)嘲諷。在這樣的一些情 況下，孩子就會(huì)厭學(xué)、學(xué)習(xí)壓力大，許多孩子為了可以讓自己的內(nèi)心輕松一點(diǎn)，往往選擇逃學(xué)來(lái)躲避一時(shí)。

　　孩子出現(xiàn)厭學(xué)進(jìn)而導(dǎo)致逃學(xué)，冰凍三尺非一日之 寒，孩子小時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者獲得良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是導(dǎo)致孩子厭學(xué)主要原因。所以，在孩子厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和學(xué)校都有責(zé)任，解決孩子 逃學(xué)問(wèn)題，必須學(xué)校和家長(zhǎng)雙管齊下，才可以對(duì)孩子厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行綜合“治理”。

　　99健康網(wǎng)專家提醒：職場(chǎng)媽媽克服孩子厭學(xué)情緒的六個(gè)方法：

　　第一媽媽要從小就養(yǎng)成和孩子交心

　　孩子厭學(xué)進(jìn)而逃學(xué)并不是一時(shí)之舉，往往會(huì)經(jīng)歷 漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)“失敗”過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子也會(huì)反思媽媽對(duì)他的教育方式，并且會(huì)對(duì)媽媽的教育方式保留一些意見(jiàn)。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，媽媽要 先解除孩子對(duì)自己教育方式的意見(jiàn)，通常可以通過(guò)傾聽(tīng)和交談的方式，而交談的方式上，媽媽?xiě)?yīng)該建立在自我反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多次交流，多聽(tīng)孩子的想法，并用 探討的方式告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子的厭學(xué)情緒發(fā)生轉(zhuǎn)變，往往媽媽的誠(chéng)懇的重要的因素。

　　第二媽媽要和孩子的老師經(jīng)常聯(lián)系

　　媽媽?xiě)?yīng)該經(jīng)常主動(dòng)和孩子的老師聯(lián)系，和老師一 起來(lái)分析孩子近階段的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題，找出孩子身上的不足之處，多溝通可以準(zhǔn)確的找出孩子身上的問(wèn)題，這樣才可以更有針對(duì)性的來(lái)改變孩子的厭學(xué)情 緒。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)了曠課和逃學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象，那么更加要經(jīng)常的和孩子的班主任保持聯(lián)系。通過(guò)溝通交流，媽媽可以請(qǐng)老師在課堂上給孩子安排一些孩子可以完 成的任務(wù)，對(duì)孩子進(jìn)行肯定，可以很好的改變孩子的不利角色地位；為了加強(qiáng)孩子對(duì)家長(zhǎng)和老師的信任，也可建立一個(gè)孩子、媽媽和老師共同寫(xiě)聯(lián)系內(nèi)容的家校聯(lián)系 本。有的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)比較嚴(yán)重的逃學(xué)現(xiàn)象的時(shí)候，學(xué)校為了正校紀(jì)會(huì)對(duì)經(jīng)常逃學(xué)的孩子進(jìn)行必要處理，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要配合學(xué)校抓好孩子的思想教育工作， 鼓勵(lì)孩子下定決心有一個(gè)全新的開(kāi)始。

　　第三鼓勵(lì)孩子多和學(xué)習(xí)好、懂事的孩子交朋友

　　針對(duì)孩子厭學(xué)情況和老師進(jìn)行全面溝通后，可以建議老師給自己孩子安排一個(gè)可以在學(xué)習(xí)上幫助孩子的孩子來(lái)當(dāng)自己孩子的“老師”，當(dāng)然，為了鄭重起見(jiàn)，最好雙方孩子的家長(zhǎng)也可以認(rèn)識(shí)一下，多溝通。

　　第四給孩子請(qǐng)一個(gè)家庭教師

　　孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绻湎铝瞬⑶矣辛藚拰W(xué)情緒， 可以在周末給孩子請(qǐng)一個(gè)家庭教師來(lái)不可，但是要在請(qǐng)家庭教師之前讓孩子做好思想準(zhǔn)備，不能因?yàn)橛辛思彝ソ處煻艞壵n堂。孩子一般都會(huì)有幾個(gè)科目沒(méi)學(xué)好，可 以先請(qǐng)比較有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)給孩子補(bǔ)這些科目。家庭教師給孩子補(bǔ)課前要先提醒家庭教師給孩子養(yǎng)成“自己先看，不懂再問(wèn)”、“課前預(yù)習(xí)找難點(diǎn)，課上認(rèn)真聽(tīng)講” 的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的積極性和主動(dòng)性，而不要讓孩子對(duì)家庭教師造成依賴。

　　第五媽媽可以多陪孩子一起學(xué)習(xí)

　　媽媽的身教很重要，媽媽沒(méi)有求知欲望也是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的一個(gè)原因。這個(gè)時(shí)候，媽媽可以轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，多學(xué)習(xí)東西，可以多學(xué)習(xí)孩子的功課或者學(xué)習(xí)其他知識(shí)，與孩子一起共同安排學(xué)習(xí)并且互相監(jiān)督檢查，可以很好的鼓勵(lì)孩子改掉厭學(xué)的壞習(xí)慣。

　　第六和孩子的其他厭學(xué)同學(xué)的媽媽們結(jié)成聯(lián)盟

　　剛剛提到的多和學(xué)校的老師保持溝通的問(wèn)題，也可以讓班主任召集班上幾個(gè)經(jīng)常厭學(xué)、逃學(xué)的孩子家長(zhǎng)共同聯(lián)合起來(lái)商討對(duì)策，可以一起請(qǐng)家教、制定互相督促計(jì)劃一起來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。厭學(xué)孩子的媽媽們結(jié)成聯(lián)盟對(duì)于克服孩子厭學(xué)情緒的效果是非常明朗的。

　　對(duì)于厭學(xué)的孩子，克服孩子厭學(xué)情緒不可能讓孩 子的成績(jī)一下子就上去。所以，媽媽們要對(duì)孩子有耐心，并且對(duì)自己的孩子信心十足，才可以根本上克服孩子的厭學(xué)情緒。對(duì)于已經(jīng)有厭學(xué)情緒的孩子，“批”、 “罰”字當(dāng)頭的教育方式是錯(cuò)誤的。媽媽們要及時(shí)肯定孩子在克服厭學(xué)情緒中的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，培養(yǎng)孩子的自信心，享受成功的喜悅，慢慢的孩子就會(huì)從“厭學(xué)” 變“喜學(xué)”，同時(shí)可以解決孩子的逃學(xué)問(wèn)題。

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