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　　經(jīng)常有些父母說(shuō)自己的孩子不聽(tīng)話(huà)。那要看他是在什么問(wèn)題上不聽(tīng)話(huà)。比如說(shuō)，孩子喜歡藍(lán)色衣服，你非讓他穿紅色衣服；孩子喜歡學(xué)電腦，你非讓他學(xué)鋼琴……不是孩子不“聽(tīng)話(huà)”，實(shí)際上是父母剝奪了孩子選擇的權(quán)利。選擇是一種重要的能力，一個(gè)人長(zhǎng)大后選擇的能力，和童年的經(jīng)歷密切相關(guān)。

　　在心理學(xué)上有一個(gè)概念叫做“投射認(rèn)同”，比如，父母擔(dān)心孩子能力不夠會(huì)出問(wèn)題，在對(duì)待孩子的時(shí)候，雖然沒(méi)有直接說(shuō)出“你不行，我來(lái)替你做主”這樣的話(huà)，但“你不會(huì)”這樣的信號(hào)會(huì)通過(guò)言行舉止，源源不斷傳輸出來(lái)，這叫投射；孩子收到信號(hào)，如果接住了，就叫認(rèn)同。其實(shí)，人和人的交流大多是非語(yǔ)言的，同樣的話(huà)，不同語(yǔ)氣、不同說(shuō)法會(huì)有不同的意思。往往父母認(rèn)為孩子是什么樣的人，孩子就認(rèn)為自己是什么樣的人。

　　在家里，我們充分尊重兒子選擇的權(quán)利，在很多事情上培養(yǎng)他選擇的能力和勇氣。讓他在選擇中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)優(yōu)中選優(yōu)。在兒子小的時(shí)候，我們給他選玩具、買(mǎi)衣服時(shí)，都帶著他去，讓他自己選擇。比如去買(mǎi)玩具，我會(huì)有意識(shí)地告訴他：“你今天可以買(mǎi)兩件玩具，價(jià)錢(qián)不能超過(guò)50元。”然后，我就看他在那里為這個(gè)有條件的選擇猶豫。一會(huì)兒他拿起一個(gè)毛毛熊，一會(huì)兒又拿起一把小手槍?zhuān)瓉?lái)覆去好多次。其間還要我?guī)退阋凰銉r(jià)格有沒(méi)有超過(guò)50元。其實(shí)我是讓他在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉一種心理素質(zhì)，讓他知道選擇的同時(shí)就是在放棄，放棄之后自己要勇于承擔(dān)。這種體驗(yàn)是讓他從小在多次的選擇中感知，選擇了以后，自己要承擔(dān)選擇的后果，他就不會(huì)因?yàn)楹蠡冢ブ肛?zé)別人了。

　　剛上小學(xué)的時(shí)候，班上的好多孩子都報(bào)了特長(zhǎng)班，兒子看著心癢，也想去學(xué)。我問(wèn)他喜歡什么，他說(shuō)喜歡武術(shù)，長(zhǎng)大了想當(dāng)個(gè)大俠，又說(shuō)想當(dāng)個(gè)記者，以后能進(jìn)入中央電視臺(tái)。我沒(méi)有反駁，這些班只要他感興趣，我就都讓他參加，讓他自己選擇，不強(qiáng)迫他。我注重的不是他的哪項(xiàng)技能，而是通過(guò)學(xué)這些，鍛煉技能之外的素質(zhì)。

　　人生會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)選擇的路口，每一個(gè)孩子都將獨(dú)立地去面對(duì)未來(lái)，獨(dú)自承擔(dān)選擇的結(jié)果。在他面臨很多選擇的時(shí)候，沒(méi)有一位父母能夠永遠(yuǎn)代替。多給孩子選擇的機(jī)會(huì)，給出我們的建議，尊重他自己的選擇，孩子會(huì)從中受益良多。

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