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　　懷孕時(shí)，曾看過(guò)一篇介紹一對(duì)臺(tái)灣夫婦如何育兒的報(bào)道。報(bào)道的具體內(nèi)容我不記得了，但文中說(shuō)“在日復(fù)一日的育兒工作中，夫妻倆一再地討論、協(xié)調(diào)，為的是給孩子(名叫王乃慶)一致的教育方式。這種做法還帶給他們夫妻另一個(gè)欣喜，就是對(duì)彼此個(gè)性、做法的深入了解和尊重，使他們的婚姻生活更加幸福、美滿”，這段話讓我難以忘懷。育兒，不僅使孩子得到了最好的教育，還提升了夫妻倆的婚姻生活質(zhì)量。這可真是育兒的最高境界啊！如果每一個(gè)家庭中的父親、母親都能朝著這個(gè)方向努力，那孩子的教育就不發(fā)愁了，我們的婚姻也一定幸福。但現(xiàn)實(shí)中，像王乃慶父母這樣的人還是少數(shù)。很多家庭里，是母親帶孩子，母親重視教育，父親只是偶爾逗孩子樂(lè)，或被孩子逗樂(lè)，讓他們真正做到用心觀察孩子、研究孩子、研究教育還是件難事。

　　對(duì)這一問(wèn)題，我有兩點(diǎn)思考：一、如果父親對(duì)育兒積極性不高，也不懂教育，那就不必強(qiáng)求，甚至要盡量少讓父親參與“早教”。因?yàn)樽屢粋€(gè)不懂教育的人參與，不僅起不到好的作用，還有可能起到反作用。在孩子小的時(shí)候，“教育者單一”其實(shí)是件好事。人多反倒容易讓孩子無(wú)所適從。當(dāng)然，如果家里人的教育理念一致的話，那是最好。二、要想改變父親，讓他學(xué)習(xí)育兒，夫妻雙方一起探討育兒，那就先從改善婚姻生活質(zhì)量開(kāi)始。人與人之間的關(guān)系決定著彼此的相處質(zhì)量。關(guān)系好，什么事都好辦，關(guān)系不好，該辦的事也不好好辦。只有夫妻感情融洽、家庭和睦，母親的育兒思想才有可能發(fā)揮“影響力”，父親才有可能主動(dòng)積極地參與到育兒中。對(duì)此，我認(rèn)為妻子可精心設(shè)計(jì)一些行為，讓父親在不知不覺(jué)中關(guān)注、重視孩子的教育。

　　我想到的“行為”有：

　　1、有意識(shí)地帶領(lǐng)父親結(jié)識(shí)一些育兒高手父親，在交談中了解人家的父親是怎樣對(duì)孩子的教育付出心血的。做妻子的只需讓他們結(jié)識(shí)，無(wú)需“教導(dǎo)”丈夫。丈夫在聽(tīng)了、看了優(yōu)秀家長(zhǎng)的行為后，內(nèi)心自會(huì)有觸動(dòng)。

　　2、準(zhǔn)備一些看似你不懂的教育難題，向丈夫“請(qǐng)教”，“逼迫”他思考。在他思考和回答的過(guò)程中，妻子可有意引導(dǎo)。

　　3、當(dāng)孩子睡了之后，夫妻雙方可就孩子的未來(lái)做各種暢想，在暢想中溝通教育思想。

　　4、把妻子在教育孩子中的好的經(jīng)驗(yàn)以及孩子的上佳表現(xiàn)詳細(xì)地告訴丈夫，讓他在為自己孩子驕傲的同時(shí)進(jìn)一步思考教育。

　　5、和丈夫探討“有了孩子之后的生活，什么是最重要”的話題。相信探討的結(jié)果必是“孩子的教育成功與否是最重要的”。有了這個(gè)共識(shí)，相信父親對(duì)育兒會(huì)更加關(guān)注。

　　6、有意把孩子差的一面講給丈夫聽(tīng)，用“置之死地而后生”的激活療法喚起父親的主動(dòng)性。我最近聽(tīng)了“王金戰(zhàn)”的教育講座。他在育兒中曾走過(guò)一段很長(zhǎng)的彎路，孩子在五年級(jí)時(shí)成績(jī)很差，王金戰(zhàn)作為一名教師深感自責(zé)，后來(lái)痛定思痛開(kāi)始關(guān)注孩子的教育，最終他的女兒考取了北大。他的案例就是最好的實(shí)證。育兒，說(shuō)到底就是育己，當(dāng)自己變得越來(lái)越好的時(shí)候，孩子肯定好，家庭也肯定好，婚姻也肯定幸福……　　文/溪溪媽

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