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　　孩子從出生那天起，就在父母所創(chuàng)造的家庭環(huán)境中生存，父母創(chuàng)造了一個(gè)什么樣的家庭環(huán)境對(duì)培養(yǎng)孩子能力有至關(guān)重要的影響。因?yàn)椋瑳](méi)有比家庭再好的條件了。孩子的身體在生命的作用下迅速發(fā)育，同樣，孩子的所有能力也是在生命的作用下，在家庭成員的相互接觸中得到提高的。

　　為了盡量把孩子培養(yǎng)成為心地純良、感覺(jué)敏銳和能力強(qiáng)的人，家庭日常生活應(yīng)該是歡樂(lè)的、充滿愛(ài)心的，這是首要的條件。創(chuàng)造夫妻之間互相尊重、互相幫助的良好家庭環(huán)境乃是實(shí)施幼兒教育的出發(fā)點(diǎn)。

　　鈴木認(rèn)為，孩子的能力是“天生的”或“固有素質(zhì)”的說(shuō)法都沒(méi)有道理，對(duì)此，大腦心理學(xué)這一新的學(xué)說(shuō)也做出了有力的證明。這一學(xué)說(shuō)認(rèn)為，剛出生的嬰兒腦子里好像一張白紙一樣潔白無(wú)瑕，但在以后每天生活的刺激下，腦細(xì)胞逐漸連接起來(lái)，形成了能力。

　　所有孩子的能力都不是從天上掉下來(lái)的，而是適應(yīng)環(huán)境條件培養(yǎng)出來(lái)的。無(wú)論是出生于西方國(guó)家，還是出生于東方國(guó)家的孩子。各個(gè)地區(qū)有著不同類型的父母以及家庭環(huán)境，他們培育著與這些環(huán)境相適應(yīng)的千差萬(wàn)別的孩子。在良好的環(huán)境里會(huì)把孩子培養(yǎng)成為善良的、感覺(jué)敏銳的人，而在惡劣環(huán)境里會(huì)把孩子培養(yǎng)成為非善良的、感覺(jué)遲鈍的人。這樣一來(lái)，有人會(huì)說(shuō)：“我們很難創(chuàng)造出那樣的良好環(huán)境。”其實(shí)不然，只有愉快的、溫暖的家庭才是培養(yǎng)孩子能力的必不可少的最佳環(huán)境條件，否則不能算得上是一個(gè)能培養(yǎng)好孩子的家庭。

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