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對每個(gè)家庭來說,孩子都是父母的驕傲,每個(gè)孩子都寄托了父母的夢想。父母要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),這樣父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子真的不簡單,是自己的驕傲,長此以往,孩子的自尊和自信也就建立起來了。
在我們的周圍,有很多自尊心很強(qiáng)的人,也有很多缺乏自尊心的人,尋根究底,多與小時(shí)候的經(jīng)歷有關(guān),而且其中父母對孩子的態(tài)度起了很大的作用。很多父母不注意尊重孩子的自尊,生氣時(shí)遷怒于孩子或者平時(shí)說話口無遮攔,也許在不經(jīng)意間就傷害了孩子的自尊,自己卻渾然不知。
其實(shí),欣賞孩子更利于孩子自尊和自信的建立。每個(gè)孩子都有自己的想法,家長只有尊重孩子的內(nèi)心想法,欣賞孩子的成就,孩子才會(huì)更主動(dòng)地去探究與發(fā)現(xiàn),更大膽地表達(dá)與展現(xiàn),從而獲得更大的成功。
在美術(shù)活動(dòng)中,老師讓孩子們畫鞋,孩子們充分展開想象的翅膀,創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的作品。老師把孩子們的作品都貼在墻角,讓家長們來分享孩子們的快樂。面對孩子的作品,家長們表現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。
有一個(gè)孩子看見媽媽來接他時(shí),像小鳥一樣撲到媽媽懷里,拉著媽媽的手,走到自己的作品前,對媽媽說:“媽媽,這是我畫的燈籠鞋……”沒等孩子說完,這位媽媽就大聲呵斥:“你這是畫的什么呀?亂七八糟的,這鞋你看能穿嗎?”這個(gè)孩子頓時(shí)委屈地低下了頭,滿臉的不高興。
而另一個(gè)孩子的情況就不一樣了,他眉飛色舞、滔滔不絕地向爸爸介紹著自己的作品,爸爸則樂不可支地聽著,還適時(shí)地鼓勵(lì)孩子說:“我們佳佳可真能干,畫得真漂亮!”孩子從爸爸的言語中找到了自信,看到了自己的成功。
看到前面的媽媽,使人感到一陣壓抑。孩子天真無邪,對自己的作品充滿信心,并且認(rèn)為自己是一個(gè)聰明能干的孩子,家長的訓(xùn)斥,否定了孩子的作品,更糟的是打擊了孩子稚嫩的自信。
后面的爸爸則使人感到欣慰,家長耐心的傾聽、賞識的目光和鼓勵(lì)的語言,都給了孩子充分的自信,孩子在這樣寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)、生活,活潑開朗、積極進(jìn)取、樂觀自信的性格將伴隨他的一生,他更有希望成為一個(gè)身心健康、好學(xué)上進(jìn)、適應(yīng)能力強(qiáng)的人。
不同的教育方式,帶來的教育效果也是不同的。家長不只要做到“該贊揚(yáng)的時(shí)候要贊揚(yáng),該呵斥的時(shí)候要呵斥”,還要做到“不該贊揚(yáng)的時(shí)候也拐著彎兒委婉地贊揚(yáng)”。孩子也和成人一樣,也需要被人欣賞和贊同,受到欣賞和鼓勵(lì)的孩子更容易建立自尊和自信。
欣賞孩子,培養(yǎng)孩子的自尊和自信,需要注意以下幾點(diǎn):
1. 不要輕易在外人面前提及孩子性格中負(fù)面的東西。比如“這孩子就是不愛說話”“這孩子學(xué)習(xí)笨得要命”“這孩子真窩囊”,等等,而要淡化他的缺點(diǎn),多談?wù)摵⒆拥膬?yōu)點(diǎn)。
2. 注意發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)孩子。當(dāng)孩子有了不良的習(xí)慣或做錯(cuò)了事,該批評的時(shí)候應(yīng)該批評,但不要用尖刻的語言,多注意引導(dǎo),最好是批評1次,表揚(yáng)3次,這樣的話,孩子更容易改正缺點(diǎn),自尊和自信也會(huì)隨之得到發(fā)展。
3. 對孩子的一些幼稚的行為、錯(cuò)誤的舉動(dòng),父母不要去諷刺挖苦,可以在很友善的玩笑中提醒他。
4. 當(dāng)孩子不開心時(shí),父母要允許他發(fā)泄自己的情緒,這樣可以使孩子減少焦慮、緊張和挫折感。當(dāng)孩子經(jīng)歷人生的重大事件時(shí),來自父母的傾聽和支持,永遠(yuǎn)都是孩子克服困難繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
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