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　　以前總是抱著“兒子還小不懂事”的心態，不輕易讓兒子接觸家務，從去年年底以來才慢慢意識到，讓兒子做家務是幫助兒子成長的最好機會，它不僅可以增加兒子做事能力，更可培養兒子對自己、對家庭的負責意識，并逐漸過渡到對整個社會的責任感，使兒子成為一個“社會人”。意識到這一點后，我開始慢慢培養兒子做家務習慣，并為此制訂了周詳的計劃。給自己立下“幫帶”規矩

　　我在心里給自己立下了以下幾點“原則”：教他做，做給他看，帶他做，看著他做，讓他做。并在這個“幫帶”過程中摸索出幾條經驗：

　　★給兒子做示范的時候少說話，如果只顧說，兒子就沒有看我的雙手在做什么，而是看我的嘴在說什么了。

　　★最先從兒子容易上手的家務活開始，表揚他要比建設性的批評更有效果。

　　★要明白自己的意見對兒子來說至關重要，如果他認為我不滿意的話，他可能就不做了。

　　★不要重做兒子干完的活：如果跟兒子說：“你把灶臺擦得真干凈”，回過頭來卻馬上重擦一遍，這是在發出混合信息，他會不清楚自己到底做得好還是不好。即使他干的活不夠完美，也沒關系。重要的是兒子負責任，并且對自己為家庭做的貢獻感到自豪?？梢允潞笤俳趟绾巫龅酶?。游戲方式使兒子自發愛上做家務

　　然后就開始進入狀態。比如，洗碗。我們就會很形象地說成帶碗去洗個澡。而兒子也會很樂意一邊洗一邊和碗聊天。當兒子把碗洗完后，我就會用很滿意的語氣對兒子說：“有兒子真是太幸福了，真是好棒！把‘我’洗得干干凈凈，謝謝你！”兒子聽到這就會接著說：“我可愛的碗，不用謝，這是我應該做的！你好好休息吧，我們晚上餐桌上再聊！”

　　在我們家，做家務也是平等的，我們三人每人洗一天的碗，如果老公不在，一般都是兒子替代了。而對于其它的家務就只有兒子有空時才做的。比如：

　　★擇菜、切菜、炒菜：讓兒子一起參與，從擇菜到洗菜，讓兒子知道所吃的菜肴需要經過這些步驟才能食用，然后才是切菜。最后當然就是炒菜了。(雖然只做過二次，但是兒子做得不錯。)

　　★洗米、煮飯：從打開米缸舀米，我和兒子就一起參與，并告訴兒子舀量多少。洗米時，告訴他，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，(當然這些兒子比我還懂)讓兒子除了參與家務外，同時又上了節約的一課。

　　★掃地、擦桌子：先找出一塊兒子專用的抹布及拖把，讓他試著去做家務，有時也由我教兒子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

　　★曬、收、疊衣服：曬衣服有時讓他幫忙拿衣架，晾衣服就歸我了；有時也讓他自己曬自己的衣服。收衣服時，有時讓他負責拿自己的衣服及疊自己的衣服。

　　經過這半年的努力，兒子現在是一個愛干家務的小伙子了。同時兒子也認識到，做家務會讓環境整潔有序，是件創造性的、愉快的事情。

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