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　　事件回放：張女士的兒子今年上小學(xué)四年級(jí)。一天放學(xué)后，看到兒子滿臉淚水地回到家，她當(dāng)時(shí)很生氣并大聲嚷道：“今天又是怎么啦？誰又欺負(fù)你啦？”“陶陶把我的鉛筆弄斷了。我要他賠，他就打我，還把我的作業(yè)本扔到水坑里去了。”兒子哭著說。“又是陶陶！你怎么一點(diǎn)不長記性呢？我跟你說過多少遍了？叫你不要跟他在一起玩，你就是不聽。又被打了吧，打死你才好呢，省得我操心。”張女士越說越來氣，使勁拽拉兒子，朝他后腦勺給了一巴掌。兒子當(dāng)時(shí)就栽倒在地上。看到血從兒子的鼻子里流了出來，張女士很心疼，急忙過去把兒子抱了起來。沒想到兒子卻使勁掙脫，一邊哭一邊憤怒地大聲喊叫：“你是壞媽媽，你不愛我。我討厭你，我恨死你啦。”張女士特別傷心：“我怎么不愛兒子呢。看到他被人欺負(fù)，我的心像針扎一樣。但我總不能去打別人家的孩子吧。”

　　專家觀點(diǎn)：大港三中的心理輔導(dǎo)老師宋文娟認(rèn)為，從成人角度不難理解母親的行為中所包含的愛。但對(duì)于上小學(xué)的孩子來說是無法理解的。孩子只知道在自己備受委屈、需要媽媽的關(guān)心時(shí)，母親以“兇神惡煞”的態(tài)度拒絕了自己。孩子無法讀懂母親的這種愛，他只能用疏離、叛逆，甚至仇恨的方式來“報(bào)答”。

　　很多父母心里喜歡孩子，嘴里說出的卻是對(duì)孩子的很多不滿意；心里想孩子學(xué)習(xí)好，當(dāng)著孩子的面卻說他笨，說他不是學(xué)習(xí)的料；擔(dān)心孩子受欺負(fù)，自己對(duì)孩子的欺負(fù)卻更多等。明明是愛孩子，卻要相反的方式表達(dá)。愛不愛孩子，不能是自己的感覺，如果孩子體驗(yàn)不到你的愛，那你的愛就是無效的。同樣，如果孩子不懂得你的目的，你的說教就是無用的。

　　因此，1.當(dāng)孩子有委屈時(shí)，要向他表示關(guān)心。如上例，母親聽到孩子被人欺負(fù)的消息后，應(yīng)關(guān)切地問他受傷了沒有？作業(yè)本弄臟了，是不是擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)？然后告訴他，以后與小朋友在一起玩要注意些什么，當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí)該怎么辦等。2.當(dāng)孩子向你訴說煩惱時(shí)，要注意傾聽，要去理解他的感受，安慰他，幫助他恢復(fù)心靈的平靜。3.當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，要與他一起分析原因、想辦法。也許你不能解決孩子的問題，但你可以給他精神上的支持。4.當(dāng)孩子取得成績時(shí)，要與他一起高興，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)他的自信。5.當(dāng)孩子向你講起學(xué)校里的事時(shí)，要表現(xiàn)出濃厚的興趣，與他分享成長的快樂，消除他內(nèi)心的孤獨(dú)。總之，父母要學(xué)會(huì)站在孩子的角度愛孩子，用孩子能接受的方式愛孩子。一旦孩子從父母的言行中體驗(yàn)到愛時(shí)，他就會(huì)學(xué)著父母愛他的方式去愛父母、愛別人了。文/楊萍

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