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家庭教育

對孩子的選擇機會進行管理

分類: 家庭教育 育兒詞典 編輯 : 育兒知識 發布 : 01-13

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  成員較多的家庭往往不可能滿足每一個人的愿望和要求。再說,這樣做,對孩子沒有什么好處,對父母也是如此。擁有太多的選擇機會,會削弱男孩子的自我意識:如果男孩子從來都不做真正的選擇,他便不能發現自己真正喜歡的是什么。在太多的事情上選擇過多,也會讓他感到迷惑和不滿,因為他會覺得父母沒有負起責任,家庭規則也因之變得不太明確。

  太多的選擇機會很容易引發爭吵,因為他認識不到自己的要求何時會變得過分。而且,擁有太多的選擇機會,還會縱容他操控局面;使他難以作好應對失望的準備;可能促使他變得自私,對他人的需求麻木不仁;使他免于承擔責任,因為如果他不喜歡自己最初的決定所產生的后果,他總是會說:“很遺憾,我選擇錯了——我想選擇這一個。”

  要想幫助男孩子提升自尊,我們必須對給予他的選擇機會進行限制和管理。

  家長:

  ●有管理的選擇意味著“不是這樣,就是那樣”的決定。你對他的選擇設限本身,已經表明了你樂見他有何種選擇。

  ●有限制的選擇意味著一天之中只能有幾次選擇的機會。

  ●避免沒有任何限制的開放式選擇。比如,天冷時,你最好對他說:“今天你是想穿牛仔褲還是田徑服”,以防他選擇短褲。早餐菜單上供他選擇的東西不超過三樣。

  ●確保你提供的所有選擇都是可以實現的。

  ●通常情況下,對家人團聚的時間如何度過,不應該由男孩子來負責安排。

  教師:

  ●選擇能給人以激勵。如果男孩子可以選擇做什么以及如何做,他們往往會更加投入。

  ●在進行學生課題研究時引入選擇機會——選擇不要太多,否則學生無從選擇;但也不能太少,否則無法突出學生的個性。

  ●在完成沒有太多選擇余地的課堂任務時,可以嘗試進行集中選擇的活動。比如,“如果我能選擇成為一種食物/一棵樹/一種色彩/一件樂器/一輛小汽車/一個國家/一件家具/一種動物,我愿意是……,因為……”

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