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　　合理期待，別做過(guò)分要求孩子的爸爸

　　－－適當(dāng)?shù)钠谕悼梢约ぐl(fā)孩子的潛能，但是期望值不能和孩子的實(shí)際情況脫節(jié)，期望值過(guò)高或是過(guò)低都會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展起到阻礙作用，達(dá)不到理想的教育效果。

　　·家教案例

　　李娜的爸爸沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，在他的意識(shí)里，孩子能考上好大學(xué)就是他的榮耀了。他經(jīng)常對(duì)李娜說(shuō)“你要為我增光啊”“你一定要考上大學(xué)啊”之類(lèi)的話(huà)。

　　李娜學(xué)習(xí)一直很刻苦，但是爸爸還是不放心，時(shí)時(shí)提醒她，并不斷地給她提出更高要求。他給李娜定的目標(biāo)是每次考試都要考到班里前三名。有時(shí)候李娜達(dá)不到爸爸的要求，他就冷嘲熱諷，還經(jīng)常警告李娜說(shuō)如果考不上大學(xué)，就是給爸爸丟臉。爸爸的高要求讓李娜的心里產(chǎn)生了陰影。

　　·專(zhuān)家解析

　　皮格馬利翁效應(yīng)告訴我們，對(duì)一個(gè)人傳遞積極的期望，會(huì)使他進(jìn)步得更快，發(fā)展得更好；反之，向一個(gè)人傳遞消極的期望則會(huì)使人自暴自棄，放棄努力。期望教育對(duì)于爸爸對(duì)孩子的教育同樣適用。

　　爸爸對(duì)孩子的期望值直接影響到孩子的前途。合理的期望會(huì)幫助孩子揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，促使孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)前存在的期望誤區(qū)主要是期望過(guò)高或是過(guò)低。

　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，所以爸爸對(duì)孩子的期望值普遍較高。有些爸爸希望孩子出人頭地，并對(duì)孩子的期望值不斷攀高，在畸形的高期望值壓力下，孩子幼小的心靈會(huì)不堪重負(fù)。

　　還有些爸爸，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，認(rèn)為讓孩子學(xué)習(xí)不如讓孩子早日投入到賺錢(qián)中去，為此對(duì)孩子提出了過(guò)低的要求，甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不作任何要求。這是個(gè)需要豐富知識(shí)和良好素質(zhì)的社會(huì)，爸爸給孩子過(guò)低的期望值不利于孩子發(fā)展自身的能力，終究會(huì)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。

　　每一位爸爸對(duì)孩子都有期望值，它既可以成為孩子的動(dòng)力，也可能成為孩子的壓力。成為孩子的動(dòng)力，可以激發(fā)孩子的潛能；成為壓力則會(huì)為孩子帶來(lái)很多負(fù)面效應(yīng)。因此，爸爸要結(jié)合孩子的實(shí)際，合理調(diào)整適合孩子的期望值。

　　建議一 期望值符合孩子的能力和水平

　　爸爸應(yīng)留意孩子的表現(xiàn)，根據(jù)孩子的能力和水平適當(dāng)調(diào)整自己的期望值，尊重和理解孩子，讓孩子輕松地發(fā)展。

　　爸爸對(duì)孩子的期望值過(guò)高，給孩子施加的壓力過(guò)重所造成的后果是很?chē)?yán)重的。沉重的學(xué)習(xí)壓力、日益復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸增加的家庭問(wèn)題和復(fù)雜多變社會(huì)中的人際關(guān)系已經(jīng)讓孩子無(wú)形中背上了沉重的包袱。如果這個(gè)時(shí)候爸爸再不合時(shí)宜地對(duì)孩子寄予過(guò)高的期望，會(huì)讓孩子喪失上進(jìn)心，產(chǎn)生自卑感，影響孩子的身心健康發(fā)展。

　　曹新小學(xué)時(shí)是班里的學(xué)習(xí)委員，每次考試成績(jī)?cè)诎嗬锒际菙?shù)一數(shù)二，從一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)都是如此。可是升入初中后，競(jìng)爭(zhēng)激烈起來(lái)，所學(xué)的課程也有了難度，她的成績(jī)沒(méi)有以前突出了。為此她悶悶不樂(lè)。

　　爸爸了解到曹新的狀況，主動(dòng)降低了對(duì)曹新的期望值，對(duì)她說(shuō)，這個(gè)班上的同學(xué)整體都很優(yōu)秀，能保持中上水平已經(jīng)很不錯(cuò)，并引導(dǎo)曹新正確評(píng)價(jià)自己。爸爸的談話(huà)幫助曹新減少了壓力，她在爸爸的鼓勵(lì)下放松心態(tài)，成績(jī)也逐步提高了。

　　如果爸爸的期望值過(guò)低，也會(huì)削弱孩子的進(jìn)取心。

　　展強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，爸爸在和外人談起他的時(shí)候都會(huì)表達(dá)出失望的情緒，并且還常說(shuō)不指望他能考出好成績(jī)之類(lèi)的話(huà)。

　　展強(qiáng)本來(lái)覺(jué)得自己只要努力，就會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，但是聽(tīng)了爸爸的話(huà)，對(duì)自己一點(diǎn)信心都沒(méi)了。從那之后，他便開(kāi)始自暴自棄。

　　爸爸不應(yīng)該看低孩子，只要事情不復(fù)雜、不困難，都要用賞識(shí)的眼光看待孩子，相信孩子自己能做好。孩子經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)犯很多錯(cuò)誤，爸爸需要以寬容的心對(duì)待孩子，積極地對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)糾正，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而不要過(guò)早對(duì)孩子下定論，輕易放棄孩子。

　　建議二 合理地表達(dá)對(duì)孩子的期望

　　爸爸對(duì)孩子的期望不只是通過(guò)語(yǔ)言的方式來(lái)表達(dá)的，單純的說(shuō)教，孩子會(huì)聽(tīng)得索然無(wú)味。爸爸要學(xué)會(huì)合理地表達(dá)對(duì)孩子的期望，還可以通過(guò)生活中的小細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)。

　　爸爸在對(duì)孩子表達(dá)期望的時(shí)候要盡量蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，平視孩子，保持和孩子地位的平等，這樣才會(huì)激發(fā)起孩子良好的心理體驗(yàn)，爸爸的期望才有可能真正地轉(zhuǎn)化為孩子的具體行動(dòng)。

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