歡迎來到 育兒詞典網 ， 一個專業的育兒知識學習網站！
目的：幫助孩子認識自己的手，提高自我認知能力。
方法：準備一塊顏色比較淺的毛巾。讓孩子舒適地靠坐在媽媽懷里，當孩子舉起雙手玩的時候，媽媽拿出淺色毛巾蓋住孩子的手，用好奇的語氣問孩子：“手呢，孩子的手呢？”孩子會表現出詫異的神情，這時媽媽把毛巾拿開，驚奇地說道：“手出來了。”讓孩子看到自己的手。可重復兩三次。也可用此法蓋住孩子腳讓他尋找。
在孩子玩一個玩具玩得開心時，你用毛巾蓋住孩子拿玩具的手，看一看孩子會有什么表現。他會茫然地四處環顧嗎？會放掉玩具抽出空手嗎？還是會動一動手將玩具從毛巾下取出來呢？
愛心提示：你知道當孩子看見自己的手不見了、手又出現時是多么驚奇和意外嗎？因為此時孩子還不知道“看不見的物體仍然存在”這個概念。因此，看見的東西突然不見了會感到很奇怪，看到消失的東西又出現會很詫異。爸爸媽媽可經常和孩子做這種游戲，讓孩子逐漸明白，小手和玩具不會因毛巾蓋住就不見了的道理。
有觀察發現，用毛巾蓋住孩子拿玩具的手，3個月前的孩子對不見了的物體會沒有什么反應，可能是3個月前的孩子還不能意識到物體的消失，也許是以為不見的物品就不存在了，不覺得奇怪，也不會想到去尋找原因。多數4～8個月的孩子會出現兩種表現，會茫然地四處環顧和放掉玩具抽出空著的小手，也許孩子開始思索“東西去哪兒了”。8個月以后孩子會將玩具從毛巾下取出來，他已經開始明白，不見了的東西仍然存在，也就是說此時孩子已經形成了物體永存性的概念。
游戲中最好選擇淺色的毛巾，這是不要讓孩子的注意力被顏色鮮艷的布所吸引，而不再關注“小手和玩具不見了”這件事。剛開始，孩子可能不會表現出驚奇或者興奮，你可以多重復幾次。隨著孩子年齡增長，孩子就會關注這一事件了，這對孩子的智力開發十分重要。
快搜
