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　　為什么早期綜合干預效果顯著？

　　家長的就醫感受(2)

　　我們在寶籃貝貝學習了8節課，每一節課都很認真的學習，寫筆記，白天在寶籃貝貝上完課后，晚上回去我自己給寶寶做，第二天做給老師看，讓老師給糾正錯誤，加以學習。回家后，我們按照老師教的在家里每天都做，堅持了一個月，那會是四個月。我們復診時，鮑秀蘭教授檢查完說進步特別大，頭豎立好、逗笑好、會翻身、雙手主動夠物。寶寶的進步我們也都看在眼里，心情特別高興。取得這些進步是有一個過程的，我想和大家一起分享一下：

　　回到家中，每天都給寶寶強化訓練，增強他運動能力，以達到該月齡的能力。由于我家寶寶頭后仰比較明顯，我們在家沒事了就給他悠被單，因為悠被單時他的頭是稍微前曲，這個對頭后仰也起到了關鍵的作用。我們每天堅持帶他去曬太陽，與同齡寶寶接觸，開闊他的視野，讓寶寶感受大自然，認識大自然。

　　在對孩子言語的教育上，我們會不停地跟孩子說話。在寶寶兩個月時就能發出噢嗚的聲音，有時孩子自己躺在床上，看見我們在他眼前來回走動，他高興得手舞足蹈，嘴里還發出噢嗚的聲音，當時看見就像是在叫我們過來陪他玩一樣，這使我體會到只要多跟孩子交流，孩子的語言發展一定會很不錯的。

　　每天沒事了，就給寶寶練習翻身，堅持了半個月，突然他自己就翻身了，但是翻的不是很靈活，繼續堅持每天練習翻身，增強翻身的靈活性，后來翻得特別熟練，自己想怎么翻就怎么翻。在這期間我們還鍛煉他手的抓握能力，引導他主動伸手夠東西，鍛煉手的靈活性。

　　點評：早期綜合訓練是在嬰兒早期，通過視覺、聽覺、觸覺、運動的本體感覺和體位改變的前庭平衡覺，向大腦輸入良性刺激，這些練習活動是符合寶寶就診時月齡的發育規律的，而且貴在早期，所以能快速促進寶寶的發育。

　　本文摘自由作者鮑秀蘭授權的《嬰幼兒養育和早期干預實用手冊》一書

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